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　　人教版二年级上册《简单的排列》数学教案 　　第8单元 数学广角-搭配（一） 　　第1课时 简单的排列 　　【教学内容】：课本P97页。 　　【教学目标】： 　　1、使学生学会找出最简单的排列数。 　　2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 　　3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 　　【教学准备】：数字卡片、颜色笔。 　　【教学过程】： 　　一、激趣导入 　　1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？ 　　出示课题：数学活动 　　2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。 　　3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？ 　　[设计意图]：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。 　　二、动手操作，探索规律 　　1、 用1和2两张卡片摆数。 　　（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。 　　（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。 　　2、用、1、2、3三张卡片摆数。 　　教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。 　　学生拿出卡片，自己动手摆一摆。 　　引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。 　　3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。 　　4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。 　　[设计意图]：让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 　　三、小组合作，巩固发展 　　1.完成做一做 　　2.完成练习二十四第1题 　　[设计意图]：用实践活动培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。 　　四、课堂小结 　　这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？ 　　【教学反思】： 　　延伸阅读 　　人教版二年级上册数学《简单的排列和组合》教学设计 　　教学目标： 　　1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 　　2、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。 　　4、通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。 　　学生分析: 　　简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，也有不少学生通过平时的益智游戏都能做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。 　　数学广角——《简单的排列和组合》 　　火炬小学王彦 　　教学目标： 　　1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 　　2．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 　　3．初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 　　教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 　　教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同，怎样有序的进行排列组合。 　　教学准备：多媒体课件、数字卡片、1角、2角、5角的人民币。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　师：同学们老师今天想带大家一起去数学王国玩，你们想去吗？同学看数学王国到了，可是门是锁着的，只有输入正确的密码门才可以打开，可是密码是多少呢？提示密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。那么这个密码是多少呢？ 　　师：试试看。（课件出示答案。） 　　二、探究新知 　　1、感知排列 　　师：经过同学们的努力数学王国的大门打开了，你们高兴吗？让我们一起进入数学王国，怎么进不去，同学我们又遇到了障碍，数学王国的门上还上了一把超级数码锁哦，这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数，那么这个密码可能是多少呢，你们能猜出来吗？ 　　师：指一名同学猜。师：同学们你们有没有什么好办法可以使排列出的数字既不重复也不漏掉。 　　师：请同学们用数字卡片摆一摆、试一试，并记录下来。 　　师：哪位同学愿意来汇报？ 　　师：大家都采用各种方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的规律进行。 　　2.练习 　　师：同学们我玩个猜电话号码的游戏你们愿意吗？ 　　师：明明没有参加今天的活动，老师想打