一个因数中间有0的乘法教案(重要).pdfVIP

一个因数中间有零的乘法 教学目标： 1、 通过学习，使学生得出 0 和任何数相乘都得 0 的结论。 2、 掌握一个因数中间有 0 的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。 3、 培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。 教学重难点： 理解 0 和任何数相乘都得 0 的结论和一个因数中间有 0 的计算方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 1、讲故事：同学们喜欢孙悟空吗？孙悟空神通广大、能降妖捉怪，但也有 调皮的一面，下面老师就给同学们讲一段孙悟空大闹天宫的故事： （结合课 件情境图 )王母娘娘的寿辰到了，她派七位仙女去蟠桃园采摘仙桃为自己祝 寿，七位仙女到了蟠桃园，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子， 树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报： “仙桃都被孙悟 空吃光了，一个也没摘到。 ” 2、师谈话：这个故事很精彩，同学们听得也非常认真，老师要考考你们了 这七个仙女一共摘 了多少个仙桃呢 ? 二、探究新知 （一）教学例 5 关于 0 的乘法 1、同学们，要想知道刚才的仙女们一共摘了多少个仙桃，该怎样列式计算 呢？ 用加法怎样列式计算 ? 用乘法呢？ 学生说后教师板书： 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0=0 0×7=0 7×0=0 分别表示什么？也就是求 7 个 0 是多少。 2、想一想： 0 ×3 9 ×0 0 ×0 各等于多少呢？为什么？ 3、观察上面的算式，你发现了什么？（结论： 0 和任何数相乘都得 0。） 先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。 师质疑： 0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果有什么不同？ 4 、练习： 0 ×2 5 ×0 0 ×6 0 ×8 0 ＋2 5 ＋0 6 ＋0 0 ＋8 师：请同学们认真审题，把答案直接写在书上．（请 一名学生在上面填）想一 想，0 和一个数相乘与 0 和一个数想加有什么不同？让学生讨论后回答。学生通 过小组商量得出结论： 0 和任何数相加都得原数，而 0 和任何数相乘都得 0 。 （如：0×3 ， 3 ＋0，并鼓励学生联系实际举例说明。如一个盘子有 3 个梨，另 一个盘子里没有梨，两盘一共就有 3 个梨。如果 3 个盘子都是空的没有梨， 那 么总共还是 1 个梨也没有） （二）教学例 6 因数中间有 0 的乘法 1、小朋友，吃了蟠桃真的能长寿吗？（不能）是啊，生命在于运动，我们应该 像这位老寿星一样每天坚持体育锻炼。 让我们一起来看一看老寿星每天都在做什 么运动，请看大屏幕： （出示老寿星情境图） 老寿星每天都要围着这个湖步行 3 圈，每圈 508 米，你能算出老寿星每天要步行 多少米？ 2、要算老寿星每天步行多少米，应该用什么方法？怎样列算式？ 3、请你先估算一下大约多少米？（学生先独立估算，然后在全班交流估算方法 和估算结果） 3、508×3 到底等于多少呢？你能算出它的准确结果吗 ？组织学生用你自己喜 欢的方法独立计算， 最后小组代表在全班汇报不同的算法， 并说一说计算的过程。 （重点交流：3 和 0 相乘时是怎样计算的。 ） 教师提问：因数十位上的