一年级下册《数的顺序和比较大小》教案.docVIP

　　一年级下册《数的顺序和比较大小》教案 　　教学目标 　　1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 　　教具准备0以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 　　教学过程 　　一、复习。 　　1．读出下列各数。 　　3576899096100 　　2．老师报数，学生在本子上写数。 　　六十九九十三八十三十一百 　　3．口答。 　　(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。 　　(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。 　　二、新授。 　　1．教学例7。 　　(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。 　　师生共同订正。 　　(2)让学生回答例4提出的两个问题。 　　①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 　　②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 　　从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 　　从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。 　　教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少? 　　2．教学例5。 　　(1)出示小棒图。 　　教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 　　根据学生回答，教师板书；4237 　　教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 　　学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 　　(2)出示计数器图。 　　让学生观察后问： 　　“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。 　　另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 　　3．做课本第42页“做一做”。 　　先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 　　三、练习。 　　1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 　　3560719019100 　　教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 　　2、比大小，在○填上“”、“”或口填适当的数。 　　47○3788○90□95□66 　　35○3661○59□75□□ 　　3、游戏题：找朋友 　　四、布置作业 　　板书设计： 　　第五课时多些少些 　　教学目标 　　1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 　　2．培养学生合作的能力。 　　教具准备例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 　　教学过程 　　一、复习。 　　1、按顺序写敷． 　　2、62后面连续的五个数是（）。 　　62后面的第五个数是（）。 　　3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 　　35877062156 　　二、新授。 　　1、投影出示例6． 　　教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个) 　　大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。 　　教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。 　　请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些． 　　2．投影出示小小养殖场。 　　小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些． 　　学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等. 　　三、巩固练习。 　　1．小娟有37张邮票．(投影片出示) 　　本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? 　　2、第43页“做一做” 　　第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。 　　第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正． 　　第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。 　　3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？ 　　151745 　　板书设计： 　　编辑推荐 　　科目数学课题比较大小课时5-9 　　学习 　　目标1．我会比较100以内的数。 　　2．进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并