人教版二年级上册《乘加 乘减》数学教案.docVIP

　　人教版二年级上册《乘加 乘减》数学教案 　　第4单元 表内乘法（一） 　　第6课时 乘加 乘减 　　【教学内容】：58页例5 　　【教学目标】： 　　1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 　　2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 　　3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 　　4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 　　【教学重难点】： 　　重点： 　　1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 　　2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 　　3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 　　难点： 　　学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 　　【教学准备】： 　　一、创设情景，引入新课 　　一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！ 　　出示课本图片 　　[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。 　　二、合作探究，学习乘加和乘减 　　1、引导学生观察主题图。 　　小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。 　　2、引导提出数学问题，解决问题 　　你能提出一个数学问题吗？ 　　一共坐了多少人？ 　　3、这个问题你会解决吗？ 　　想一想可以怎样列式？ 　　根据学生回答板书 　　3＋3＋3＋2 　　3×3+2 　　4×3-1 　　教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 　　[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。 　　三、巩固练习 　　1、指导完成58页做一做1、2题。 　　58页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 　　[设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。 　　四、拓展性学习 　　1、 在口里填上正确的数。 　　8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2 　　=口×口－口=口×口－口 8×6=口×口－2 　　4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口 　　[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。 　　【教学反思】： 　　小编推荐 　　《乘加乘减》小学二年级优秀教案 　　（一）、课标分析: 　　要求学生熟练掌握乘法口诀的基础上，会解决乘加乘减的问题 　　（二）、教材分析 　　《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘加、乘减试题的算理及计算方法。通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。（三）、学生分析 　　学生在学习了乘法的意义后，对乘法有了一定的认识。一说乘法，学生会不由得想到几个相同的加数相加。在这节课里，既要让孩子明确，通过苹果图，列出乘加乘减的算式，有一定的难度。学生结合图，能理解先算乘法。关键的是如何理解相邻两句口诀之间的联系，也可以用乘加乘减的式题体现，学生理解有一定的难度，更需要多媒体的帮助理解。（四）、教学目标 　　1.学会乘加、乘减的计算方法。 　　2.能够正确地进行乘加乘减的运算。 　　3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。 　　4、教学重点： 　　理解乘加、乘减先算乘法的道理。 　　5、教学难点：如何列出乘加、乘减算式 　　（五）教学策略、 　　教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的的教学重和难点，我采用了一下教学方法。 　　1、利用苹果主题图，让学生通过图片横看竖看，理解几个几加减几，从而引出新知，并解决。 　　2、让学生观察比较，与以往学习内容不同之处，从而加深对乘加乘减的理解，并且明确计算过程。 　　3、运用迁移，通过本课学习，培养学生利用旧知学习新知的能力。 　　学法：通过本课学习使学生学会观察、比较，让学生主动探索。主动交流、主动提问。（六）、教学用具：课件、题卡、 　　教学过程 　　一、复习出示题卡 　　2×2=3×4=4×4= 　　3×2=3×3=2×4= 　　3+3+3=2+2+2+2= 　　让学生选择一道题目说说表示什么意义。 　　二、创设情境，引入新课 　　教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上有3人。） 　　教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？ 　　学生列式：加法算式：3+3+3+3=12（个） 　　乘法算式：3×4=12（个） 　　加数相同我们可以直接用乘法计算。 　　三、自主探究，合作交流 　　1、教学例5 　　（1）过渡：仔细