人教版一年级上册《认识半时》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《认识半时》数学教案 　　第二课时 认识半时 　　教学内容：教科书第93-95页。 　　教学目标： 　　1、使学会学会看钟表上的半时。 　　2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 　　教具、学具准备：课件、钟表模型、投影仪器、闹钟学具（学生人手一个）。 　　教学过程： 　　一、创设问题情境： 　　1、故事引入 　　课件出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。 　　2、提出问题 　　师：同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？ 　　学生说出钟面上的时间。 　　3、揭示课题 　　师：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起来认识半时。 　　二、认识半时： 　　出示3时半钟面，让学生用学具钟拨一拨：你能说出这是什么时间吗？ 　　师：说一说，你发现了什么？ 　　同桌自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 　　出示8时半、12时半，让各组合作，动手拨学具钟，并说一说。 　　师：你们发现了什么？ 　　学生汇报：3时半、8时半、12时半钟面上的分针都是指向6的。 　　师：半时和整时分针指的位置有什么不同？ 　　小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。 　　引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。 　　三、实践应用： 　　1、完成课本第93页“做一做” 　　让学生结合自己的生活经验，独立完成。分组讨论交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。 　　2、游戏活动 　　游戏一：教师说出几个时间，让学生用学具钟拨一拨。 　　游戏二：同桌合作，一个说时间，一个拨钟。 　　游戏三：让学生任意拨自己喜欢的时间，并说一说自己那一时刻在干什么 　　3、完成课本第4题。 教师说明要求，让学生独立完成。 　　4、画出最右边钟面上的时针和分针。 　　让学生先观察钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的时刻，然后画出时针和分针。 　　四、本课小结： 　　请学生说一说这节课的收获，教师提出希望：我们学会看时间，知道时间是最宝贵的，希望你们都做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　扩展阅读 　　详细介绍：教学目标 　　1．使学生会看钟表上的半时。 　　2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 　　教学内容 　　教科书第93～95页。 　　教具、学具准备 　　多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具（学生人手一个）。 　　教学设计 　　创设问题情境 　　1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。 　　[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识学习打下良好基础。] 　　2．提出问题。 　　a．同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？ 　　生：勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。 　　b．它在什么时刻发现了蜜源，跳起了圆圈舞？（8时半） 　　生：大约8时多，8时半。 　　c．它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的？（10时半和11时半） 　　生：它10时半找到小伙伴。 　　11时半和小伙伴一起采到了花蜜。 　　[新知识的教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，让学生自己领悟半时这一时刻特点。] 　　3．揭示课题。 　　谈话：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。 　　今天，大家一起来认识半时。（板书） 　　自主探索，合作交流 　　1．投影仪出示3时半钟面。 　　a．师：你能说出这是什么时刻吗？（可以请学生用学具钟表，依照图上钟面拨一拨。） 　　b．师：说一说，你发现了什么？ 　　（同桌讨论） 　　由学生自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 　　2．依次出示8时半、10时半。 　　请学生观察，并让各组合作，动手拨一拨，说一说。 　　[通过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。] 　　a．师：你们发现了什么？ 　　学生汇报：发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。 　　b．师：半时与整时分针指的位置有什么不同？（学生自由讨论） 　　汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6。 　　a．全班交流，总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。 　　b．