高一生物教案：《细胞的癌变》教案三.docVIP

　　高一生物教案：《细胞的癌变》教案三 　　一、知识结构： 　　癌细胞的主要特征 　　细胞的癌变 致癌因子 　　健康的生活方式和防癌 　　二、教学目标 　　知识目标：1.说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。 　　2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 　　能力目标：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 　　情感目标：关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，珍爱生命。 　　三、教学重点、难点及解决方法 　　1、教学重点及解决方法 　　[教学重点] 　　⑴癌细胞的主要特征。 　　⑵致癌因子。 　　[解决方法] 　　采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。 　　2、教学难点及解决方法 　　[教学难点] 　　原癌基因与抑癌基因的区别。 　　[解决方法] 　　从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。 　　四、课时安排 　　1课时 　　五、教学方法 　　多媒体教学、探究性学习法。 　　六、教具准备 　　有关癌症的资料、图片、制作课件。 　　七、学生活动 　　1、指导学生收集有关癌症，健康生活方式的资料，图片。 　　2、引导学生讨论相关的问题。 　　八、教学程序 　　本节内容采用探究性学习的思路组织教学，教师采用多媒体呈现下列问题： 　　1、什么是癌细胞？ 　　2、癌细胞与其他细胞有什么区别？ 　　3、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ 　　[问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？ 　　4、细胞为什么会发生癌变？ 　　5、怎样预防癌症？ 　　6、预防癌症与健康生活方式有什么关系？ 　　[资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。 　　7、人类能否征服癌症？ 　　按班级四个自然分布把学生分为四组选择不同问题进行讨论，各组汇报小组意见，教师点评、总结。 　　（一）什么是癌细胞 　　有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 　　（二）癌细胞的主要特征 　　恶性增殖的“不死的细胞”。 　　形状显著改变的“变态的细胞。” 　　黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。 　　（三）致癌因子 　　物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线，X射线等。 　　化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。 　　生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒。 　　（四）致癌因子为什么会导致细胞癌变 　　原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。 　　抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。 　　致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞 　　癌变是基因突变的累积效应。 　　（五）癌症的预防和治疗。 　　在个人日常生活中，注意远离致癌因子，尽量规避罹患癌症的风险。 　　在治疗方面，有手术切除，化疗和放疗。要做到早发现、早诊断、早治疗。 　　（六）总结 　　1、小结癌细胞的特征，常见的致癌因子，预防癌症与健康的生活方式之间的关系。 　　2、细胞分裂：细胞分化、细胞癌变的关系。 　　（七）作业布置 　　P128练习 　　（八）板书设计 　　第4节 细胞的癌变 　　一、什么是癌细胞 　　二、癌细胞的主要特征 　　恶性增殖的“不死的细胞”。 　　形状显著改变的“变态的细胞。” 　　黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。 　　三、致癌因子 　　物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线，X射线等。 　　化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。 　　生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒。 　　四、癌变的机理 　　原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。 　　抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。 　　致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞 　　癌变是基因突变的累积效应。 　　五、癌症的预防和治疗 　　课后反思 　　通过本内容的学习，学生了解了癌细胞的特征和危害、致癌因子以及癌症的治疗与预防；培养学生收集资料、提出问题和应用所学知识解决问题的能力；使学生能做到关爱癌症患者、关心社会和拥有健康的生活方式。 　　在学习本内容的过程中，教师要尽可能以一种平等、民主的态度，使学生在轻松、和谐的氛围中学习。学习所采用内容多联系生活实际，研究从身边做起，从生活中挖掘出有探究价值的内容，培养学生善于观察、善于思考的习惯。本内容的学习方法具有开放性，且形式多样，有课前收集、提问、讨论、思考与练习、阅