《我和你》教学设计-优秀教案.docVIP

苏少版七年级上册第四单元《我和你》教学设计 【教学目标】 1.能用连贯的声音、恰当的力度有感情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实温暖的旋律和浓郁的中国风味。(达成性目标/对应单元教学目标2) 2.结合演唱，能从节奏、旋律入手，进一步感知五声音阶及乐句的重复与对比。能听辨歌曲录音中男、女声部的分配，并尝试与同伴合作演唱歌曲。(达成性目标/对应单元教学目标2) 3.演唱和欣赏与北京奥运相关的作品，感受音乐作品中的奥运之情。（发展性目标/对应单元教学目标1） 【教学重点】 1.能从节奏、旋律入手，感知歌曲五声音阶及乐句的重复与对比。 2.能用连贯的声音、恰当的力度有感情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实温暖的旋律和浓郁的中国风味。 【教学难点】 1.能从节奏、旋律入手，感知歌曲五声音阶及乐句的重复与对比。 2.能听辨歌曲录音中男、女声部的分配，并尝试与同伴合作演唱歌曲。 【教学过程】 视频导入 播放《北京欢迎你》视频 师：同一个世界，同一个梦想，在北京奥运会倒计时100天之际，我们以一曲《北京欢迎你》向世界发出诚挚邀请。 【设计意图】：这是一首带有民谣性质的歌曲，亲切、温暖、朗朗上口，在相对熟悉的旋律中感受中国对全世界真诚的邀请。 二、歌曲《我和你》 奥运吉祥物福娃带着5个音符唱响了奥运主题曲《我和你》。 初次聆听歌曲《我和你》 找一找，在歌谱中出现了哪5个音？ 民族五声音阶 视唱歌谱 哼唱旋律 （1）区分歌曲乐句 （2）找一找歌曲哪几句用了重复的手法，哪一句有对比的性质。 3. 感受歌曲气息 （1）跟音乐画圈感受 （2）教师示范，哼唱歌曲旋律 （3）学生自己尝试哼唱，强调气息的连贯性 4. 体会歌词，处理歌曲 （1）演唱歌曲，理解歌词 思考：歌曲中的“我和你”指的是什么？作者要通过歌曲表达什么？ 明确：歌曲表达和传递着和谐、和平的奥运理念，体现同一个地球上的人们的和谐相处，我们是一个地球村里手心相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。 （2）力度处理 （3）用连贯的气息、合适的力度完整的演唱歌曲 5. 介绍歌曲创作背景 6. 学唱二声部 （1）教师演唱二声部，学生聆听并思考这样的演唱形式是什么 （2）学生聆听范唱，区分范唱中声部的分配 （3）视唱二声部歌谱 （4）尝试合作二声部 完整演唱歌曲，男生演唱主旋律，女生演唱二声部。 【设计意图】：通过视唱歌谱感受歌曲的五声音阶，哼唱旋律进一步感知歌曲的创作手法并解决气息问题，师生共同体验参与、感性比较、理性分析进一步感知歌曲传递的奥运精神。 三、欣赏《永远的朋友》 1.初听歌曲，整体感受。 师：让我们聆听歌曲，思考：歌曲带给你怎样的感受。（大气磅礴...） 2. 再次聆听，了解演唱形式。 师：同学们注意到这首歌曲的演唱形式了吗？我们再来听一听。 3.三听歌曲，体验《浏阳河》旋律 （1）师：这首歌曲融入了众多的中国元素，你发现了吗？ （2）哼唱《浏阳河》旋律 （3）思考《浏阳河》旋律出现了几次。 4.聆听歌曲，了解歌曲模进的创作手法。 【设计意图】：歌曲本身带有很强的中国风韵，有着不可磨灭的中国特色，通过多次聆听、哼唱《浏阳河》旋律，进一步体验与北京奥运会相关作品的中国特色 ，提高学生理解音乐的能力。 四、总结 今天我们演唱了歌曲《我和你》，欣赏了歌曲《永远的朋友》，在音乐中重温了那难以忘怀的盛典，了解了与奥运相关的音乐文化，希望同学们能学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标攀登。