西师大版五上《弹琴姑娘》教案.pdfVIP

. 14 弹琴姑娘 教材简析： ?弹琴姑娘 ?通过对琴声的描写，赞扬了一位名不见经传的小姑娘 勤学苦练的好学精神。文章语言清晰，构思巧妙。课文先总述“我〞 不管清早夜晚， 总能听见好听的琴声； 接着按春夏秋冬四季具体描写 从不连续的美妙的琴声， 弹琴人锲而不舍的精神让 “我〞由衷的敬仰， 因此期望见到这位弹琴人；后来一个偶然的时机， “我〞认识了那位 素未谋面，却似曾相识的弹琴人——一个系红领巾的小姑娘， “我’ 感到意外；最后， “我〞虔诚地、由衷地祝福这个勤学苦练的弹琴姑 娘。 教学目标： 1. 运用学过的方法，学会本课的生字，并能工整书写。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2、第 6 段。 3. 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。 4. 学习课文将琴声与风光融为一体的表达方法。 教学重点： 1、学习通过间接描写来表现人物特点的表达方法。 2、让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。 教学难点： 学习通过间接描写来表现人物特点的表达方法。 教学方法： 三疑三探 课时安排： 2 课时 第二课时 一、设疑自探 1、导入新课，板书课题 同学们，这节课， 我们继续和儿童文学家陈伯吹先生一起走近弹 琴姑娘，聆听她那天籁般的琴声，感受她那美好的品质，请大家和我 一起书写课题。 2 、回忆上节课所学，你能说说课文的主要内容吗？ 师引导：用“课文先写了〔 〕，接着按〔 〕顺序具体写了 . 总结 . 〔 〕，然后写了〔 〕，最后又写了〔 〕〞来概括课文 内容。 3、本节课，你最想解决哪些问题？ 预设： 〔1〕作者都听到了什么样的琴声？ 〔2 〕作者听琴的感受和情感变化是什么？ 〔3 〕弹琴姑娘是一个什么样的姑娘？ 4、出示自探提示： 请同学们自学课文，思考刚刚提出的问题，画出相关的词语和句 子， 并在你感受最深的的地方做出批注。 5、学生自学，教师巡视指导 二、解疑合探 〔一〕小组交流讨论自探成果 〔二〕班级交流 1、〔1〕课文用象声词模拟琴声，谁能找出这个句子？学生答复， 并用自己喜欢的音调和节奏读这句话〔学生自读，指名读，评价〕 〔2 〕谁能用文中的词语来描述这好听的琴声？ 幻灯片出示：这是〔 〕的琴声。指名答复 : 悠扬 夜莺般 流水般 熟悉的、使人感到抚慰的 优美、轻松、有 甜味儿 亲切熟悉 〔3〕文中除了七个“叮咚 ! 叮咚 !叮叮咚咚 ! 〞，以外，并没有对 琴声过多的进展直接描写， 而是把琴声融于春夏秋冬四幅美丽的画卷 . 总结 . 中，请同学们在文中找出融琴声与风光一体的景物描写的句子， 并试 着为这几幅图定个名字〔生答复，师评价〕 〔4 〕、这么优美的图画， 你喜欢哪一幅呢？ 〔生答复，指导朗读， 出示幻灯