一年级语文教案yw教学设计.docVIP

　　一年级语文教案yw教学设计 　　课题 　　9yw 　　备课日期 　　教学目标 　　1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 　　2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。 　　教学重难点 　　1、yw的正确发音。 　　2、yiwuyu的正确发音。 　　教学准备 　　挂图 　　教学时间 　　2 　　教学过程 　　第一课时 　　教学目标 　　学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 　　教学重难点 　　yw的正确发音。 　　教学过程： 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　一、复习检查。 　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 　　三、新授。 　　四、巩固练习。 　　1、抽读声母卡片。 　　2、抽读韵母卡片。 　　1、引导看情境图， 　　老师总结图意。 　　2、听语境歌。 　　老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 　　教学yyi 　　1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。 　　2、字形及书写： 　　看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。 　　看y有几部分组成，教师范写， 　　教学yi、yu及其四声。 　　出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。 　　教师范读音节yi。 　　出示yi的四声 　　yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。 　　3、w的教学步骤与方法同上. 　　w的顺口溜：屋顶相连yw。 　　抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。 　　抽读音节卡片yiwuyu。 　　学生回答问题， 　　学生学会语境歌。 　　领读，学生体会练读，指名读。 　　学生书空。然后在书上描红。 　　领读、齐读、指名读。 　　学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 　　练习读yu的四声，结合词语。 　　认读 　　复习巩固 　　指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。 　　通过教师的范读，知道学生发音，学习yw 　　学习正确书写 　　在游戏的练习中巩固所学的知识 　　作业设计： 　　抄写声母 　　第二课时 　　教学目标 　　能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。 　　教学重难点 　　yiwuyu的正确发音。 　　教学过程： 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　一、复习检查 　　二、教学yw和韵母的拼读。 　　三、巩固练习 　　出示小黑板：yw。 　　将yiwuyu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。 　　出示图： 　　这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？ 　　出示音节， 　　1、写声母 　　2、出示小黑板： 　　b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz()sy() 　　3、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略） 　　指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。 　　师生互动 　　学生练习拼读。 　　指名将上面的音节贴到图上相应的地方。 　　看图读音节。 　　分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。 　　复习巩固 　　用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力 　　在游戏的练习中巩固所学的知识 　　作业设计： 　　读一读，找出声母、韵母、音节。 　　用音节组词。 　　板书设计 　　9yw 　　yyi 　　wwu 　　yyu 　　教学反思 　　编辑推荐 　　年级语文上册《iuüyw》教案 　　【教材分析】 　　《iuüyw》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 　　【学习目 　　】 　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．掌握i、u、ü及yi、wu的四个声调，能直接读出声调。 　　3．学会使用四线格。 　　【教学重点】 　　教会学生读准Iuü三个单韵母的音。 　　【教学难点】 　　学会Iuü的四声，读好二、三声。 　　【教学准备】 　　件、卡片 　　【 　　时安排】3 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、复习导入 　　1．默写反馈。 　　小朋友昨天认识的拼音宝宝你们还记得吗？现在拿出自己的本子，默写上节 　　的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。下 　　时咱们要收，比 　　比谁写的最棒。 　　二、学习字母i： 　　（ 　　）出示图1学习字母的音 　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张