苏教版小学二年级上册语文英英学古诗说课稿范例.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 苏教版小学二年级上册语文《英英学 古诗》说课稿范例 苏教版小学二年级上册语文《英英学古诗》说 课稿范例 说课：英英学古诗 一. 说教材 这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中 英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及 诗句的意思，让学生在兴致勃勃地朗读祖孙对话的 同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设 具体生活情境，既学习对话的语言表达形式，又感 悟古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习古诗的兴 趣，一举而数得。 课文还配有两幅插图，课题右边一幅是英英和 奶奶的对话图，可以利用它创设对话情境，使教学 更加直观、富有趣味；文后下面一幅是与 《静夜思》 相配的插图，可以指导学生仔细观察人物抬头的动 作、沉思的神态，并展开想象，深入体会人物的内 心，体会诗句的思想感情。 二、说教学目标 : 根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 个教学目标： 1．正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背 诵古诗《静夜思》 。 2 ．能联系上下文理解诗句的意思， 体会作者思 念、热爱故乡的感情。 3．学会四个生字“意、照、层、代” ，理解由 生字组成的词语。 三、说教学重、难点： 重点：熟悉课文内容，感悟诗句意思，通过朗 读体会作者的思乡之情。 难点：借助课文正确理解诗意，并达到朗读是 内心的表达。 四、说教法学法 整堂课的教学主要通过图文结合、诗文结合的 方式，让学生自主学习。我重点指导朗读，让孩子 们以读感悟诗句的深刻涵义。教学是师生互动的过 程。我在注重老师主导地位作用的同时，也将充分 发挥学生的主体地位的作用。在教学中，我尽可能 让学生自主地学习，自主地思考，学生以读为本， 在读中理解，在读中感悟，从而体会诗人的思乡之 情。 五、说教学过程 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . （一）复习旧知，导入新课 1．出示生字，指名读。本环节注意关注学困生。 2 ．评读课文 （1）指名读，大家评。 （整体读得怎么样？哪 儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？） （2 ）全班对半读，先互评后教师点评。 （二）学习课文 1、初读，了解课文的大概内容 ! 教师要注意调动学生读书的积极性，采用多种 形式激发学生的朗读兴趣， 把课文读正确、读通顺。 在此基础上我让学生说说课文的大概内容，知道课 文写了英英和奶奶的对话， 英英学了故事 《静夜思》、 作者是李白等。 2、再读，分清课文叙述的层次 ^ 通过指导学生各自朗读、分组朗读、分角色朗 读等，让学生知道课文写了英英和奶奶的三次对话。 第一次引出了古诗《静夜思》的诗句；第二次说出 了诗句的含义；第三次告诉奶奶古诗的作者是李白。 这一环节我以读为主，以理解、讲解为辅，让学生 在各种形式的读书活动中熟悉课文内容，读出课文 的叙述层次。 3、细读课文，背诵诗句，体味诗情 3文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可