《Unit 3 Weather (read and write)》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 3 人教版PEP四年级上册 Unit 3 Weather Read and write 教学设计 邢台市逸夫小学 张红蕾 教学内容分析 本节微课选自义务教育PEP版小学英语教科书四年级下册Unit 3 Weather（read and write）阅读部分。课本呈现一封明信片，学生通过阅读，提取有效信息回答问题。本节微课着眼于在阅读教学中渗透阅读策略，提取关键信息，同时结合思维导图总结核心句型，为写作教学做铺垫。 学情分析 四年级的学生经过一年多的英语学习，基本能够自主阅读文本，在插图的帮助下理解文章大意，也积累了一些阅读方法和技巧，但是在有效阅读文本，有针对性地快速查找信息等阅读策略方面还需加强训练。 教学目标 （一）语言能力目标：学生能够在图片及上下文的帮助下理解词汇fly/love； 学生能够在情景中运用句型Its...and... I can... （二）学习能力目标：学生能够通过教师引导，提高在图文帮助下提取文本信息等简单的阅读能力。 （三）思维品质目标：发展学生的合理预测思维品质，提升学生的发散思维。 （四）文化意识目标：能够了解气温描述中的文化差异，了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 教学重、难点 运用所学阅读策略快速阅读文本，提取有效信息，并形成思维导图。 教学过程 S