一年级上册音乐教学反思.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 小学一年级 ( 上册 ) 音乐教学反思 《你的名字叫什么》课后反思 今天一年级的第一堂音乐课，我们学的是《你的名字叫什么》 ，在课 前准备的过程中， 我就走到孩子们的中间， 在坐的最好的小朋友面前， 竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友马上坐得端端正正了，在课的 一开始，我对孩子们说：“以后，你们的音乐课，就由我来做你们的 音乐老师了，你们想认识我吗？”“想！”，“既然我们上得是音乐 课，那么，老师想通过音乐的方式来介绍我自己，你们可要听好了， 我叫于老师，我叫于老 师！ （同时，在黑板上板书节奏： ** * 下面， 我想认识一下我们的小朋友， 那么你能不能学着于老师， 用音乐的方 式来介绍一下你自己呢？”一下子， 十几双小手高高举了起来， 我叫 起一个学生，轻轻对她唱着： “你的名字叫什么？”她高兴地拍手说： “我叫** * ，我叫** * ！”，于是，我又唱着《你的名字叫什么》的 最后一句对她说：“你的名字真好听！”同时，奖了她一个笑脸，这 下，孩子们可激动了，个个把小手举得高高的，经过一番“开火车” 后，孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了，接着，我对学生说： “因为我们上的是音乐课， 以后我们就要用音乐的方式来进行上、 下 课问好，你们想学吗？”“想！”一声高过一声！忽然有个声音说： “哇，音乐老师好厉害啊！”当我们经过比赛、游戏等过程学完上、 下课问好及“静坐”音乐后，我们的下课铃声在不知不觉中响起来 了，课后，有几个孩子跑来对我说： “于老师，你真厉害！ ”呵呵…… 这些孩子，一句“甜言蜜语”，竟让我一下子有点“飘飘然”了！今 天的音乐教学真得让我很快乐！ 《拉勾勾》课后反思 本单元主题好朋友 , 要求学生在学习音乐的同时找到自己的好朋友 . 学习以音乐的方式与教师和同学交往 ,. 喜爱并乐于参加音乐实践活 动 . 其中表演 你的名字叫什么 , 学生拉着勾勾唱歌 , 感觉到了学生 们在这个美丽的校园里找到了自己的好朋友 . 《其多列》课后反思 这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一 些，学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中，我一 直采用钢琴伴奏，便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段 有两句歌词学生总是唱不清楚， （上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒） ， 于是教师通过分解表演动作， 让学生来猜的方式， 让学生明白歌词表 达的意思。 所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的， 唱游教 读书破万卷 下笔如有神 学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。在律 动《其多列》中，我先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解 给学生看，然后， 在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意 的是，面对学生做反向动作， 背对学生做正向动作。 生动形象的动作， 帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提 醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、 节拍的特点， 速度力 度的变化等等。 让学生随着音乐的结构完整表演。 这样学生就能很快 地掌握这首歌曲的律动了。 让每个孩子都有表演的机会。 音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无 主题的游戏， 都可以试着让孩子们去表演， 这样可以激发起他们的兴 趣，提高他们