一年级上思维训练(数学).pdfVIP

目 录 思维训练课题（一）排队问题…………………………… 1 思维训练课题（二）排队问题…………………………… 3 思维训练课题（三）趣味推理…………………………… 5 思维训练课题（四）单数和双数 ……………………… 7 思维训练课题（五）图形与算式 ……………………… 9 思维训练课题（六）按规律填数………………………… 11 一年级 数学思维训练专题（一） 排队问题 训练目标： 引导学生发现某个人在排队时从左右或从前后数的位置，明确前面有几个， 后面有几个，一共有几个。 训练过程： 一、创设情境，激发兴趣 （出示一幅图）小鸡小鸭在排队，仔细观察，你发现了 什么？ （几只小鸡，几只小鸭……）今天我们来学习有关排队的趣味问题。 二、 合作探究，解决问题 【例1】 小鸡小鸭排排队，小鸡前面有 5 只小鸭，后面有 3 只小鸭，小鸡 从前面数排第（） ，从后面数排第（），一共有（）只小鸡和小鸭。 【分析】小鸡前面有 5 只鸭，后面有 3 只鸭，除了小鸡外共有 8 只鸭，再加 上小鸡一共是 9 只小鸡和小鸭，求小鸡排第几要加上小鸡的数量。 如图 : ○○○○○●○○○ 答案： 6、4 、9 【例2】 小鸡小鸭排排队，小鸡从前面数排第 5，从后面数排第 3，小鸡前 面有（）只小鸭，后面有（）只小鸭，一共有（）只小鸡和小鸭。 【分析】小鸡从前面数排第 5，把小鸡数了一次，从后面数排第 3，又把小鸡 数了一次，这样就把小鸡多数了一次，所以，在计算总数时，应该减去多数的一 次。 如图：○○○○●○○ 答案：分别是 4、2、7 三、归纳总结 策略点悟 1. 弄清题目叙述是“几个”还是“第几” 。 2. 计数总人数时，如果作为标准的人或物计数超过两次就要减去，如果没计 数就要加上。 3. 注意既不遗漏一人，也不重复一人。 四、 拓展应用，提升思维 1. 小明排队唱歌，他站的这一排，从左向右数，他是第 2 个，从右向左数， 他是第 6 个，问这一排共有多少人？ 2. 教学楼前挂了一排不同颜色的彩灯，无论从左往右数，还是从右往左数， 第 3 盏都是红灯，这一排共有彩灯多少盏？ 数学是思维的体操。 一年级思维训练专题（二） 排队问题 训练目标： 引导学生理解基数和序数问题，明白一个数可以表示几，也可以表示第几。 训练过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，体育课时，体育老师经常让同学们报数，经过报数老师可以知道一 排共有几个人？同时，这一排每个人都可以知道自己在队伍中的位置。今天我们 就学习与排队有关的问题。 二、合作探究，解决问题 【例1】圈一圈，涂一涂 ○○○○○○○○ （1）把左边的五个图形圈起来。 （2）从左数起，把第