苏教版数学一下：《两位数减两位数退位减》教案.docVIP

　　教学内容： 　　第89---90页 　　教 学目 标： 　　1、使学生在从实际操作中获得两位数减两位数（退位减）的计算方法。 　　2、使学生理解并掌握退位减中鈥溚?作10鈥澋姆椒ā?/p 　　3、使学生退位减的笔算过程中领悟从个位减起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完整地掌握笔算减法的方法。 　　重点：使学生理解并掌握退位减中鈥溚?作10鈥澋姆椒ā?/p 　　难点：学生在理解的基础上完整地掌握笔算减法的方法。 　　设计意图 　　教 学 过 程 　　修改意见 　　结合情境图，用故事引入，让学生很快乐地进入学习数学，解决问题的气氛之中。可以吸引学生注意力，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛； 　　本环节，教师应引导学生进入数学情景，使全体学生全情参与，充分调用已有的数学知识解决实际问题。 　　在引导交流时，要学生解决个位不够减时，怎么办？ 　　主要训练学生的分析问题的能力和应用所学知识的能力。 　　要让学生自己探索解决，然后再交流自己的做法和想法。还要联系两题的计算让学生用自己的话说说笔算减法的注意点。 　　先引导学生利用所学知识来解决实际问题，在提高计算的正确率和速度。 　　加强学生进行正确的自我评价与评价他人的能力。 　　一、创设情景,激发兴趣 　　讲述： 最近我们学校起了掀起了读书的热潮，同学们都纷纷来到图书馆借书。你看，今天二年级一班的同学又来借书了。（出示课件或主题图挂图） 　　二、自主探索，体会领悟 　　1、出示图，提出问题 　　师：图书角一共有60本书，二年级一班同学借走了35本，还剩多少本？ 　　谁能帮助图书管理员算一算？ 　　同桌讨论，列出算式。60-35= 　　2、分组活动 　　怎样才能计算出60-35= 　　请你们先独立思考，再四人一组互相讨论计算60-35=计算时是怎样想的？ 　　老师鼓励学生利用学具操作来解决问题。 　　3、看一看、议一议 　　小朋友能用这么多方法来计算60-35=：很了不起，如果我们用竖式计算，你能算出来吗？ 　　在练习之前，老师先介绍一位新朋友给大家认识，它的名字叫退位点鈥?font face=宋体路鈥潱剑梢园镏颐墙饩鲆桓龃竽烟猓胪强词榈?4页，看看退位点是怎样帮助我们的。再同桌之间说一说。 　　4、试一试 　　你能根据上面的方法，完成试一试的题目吗？请在书上完成，然后四人小组讨论：你能说说笔算减法要注意什么吗？ 　　讨论完后由小组代表回答。 　　三、合作交流，发散思维 　　完成第35页的想想做做3、4题 　　小朋友今天表现的真棒，个个都很聪明，蘑菇老师也带来两道题，想考考大家，比一比哪个小组能获得最佳组合奖。鈥?/p 　　（1） 教师出示挂图，说明题意； 　　（2） 小组合作交流，组长汇报讨论结果和理由； 　　（3） 教师板书算式，对表现好的小组给予奖励。 　　四、独立思考，巩固知识 　　刚才同学们合作的非常好，现在西红柿也想考考你们，看看那个小朋友最能干。可以自己完成练习，做得又对又快。 　　书中想想做做1、2题。 　　做得又对又快的前10名同学奖励一朵红花。 　　五、自我评价，激励总结 　　学生进行小组评价或自我评价，讲讲今天的收获；教师进行总结，激励进步个人或小组，提出自己愿望。 　　聽 教学后记 　　学生在从实际操作中获得两位数减两位数（退位减）的计算方法。学生理解并掌握退位减中鈥溚?作10鈥澋姆椒āＱ宋患醯谋仕愎讨辛煳虼痈鑫患跗鸬谋匾院秃侠硇裕佣寡诶斫獾幕∩贤暾卣莆毡仕慵醴ǖ姆椒ā?/p 板书设计 　　两位数减两位数退位减 　　60-35=□ 　　扩展阅读 　　两位数减两位数(退位) 　　素质教育目标 　　(一)知识教学点 　　1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。 　　2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 　　3．理解并掌握笔算减法的法则。 　　(二)能力训练点 　　1．会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。 　　2．通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。 　　(三)德育渗透点 　　通过动物操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。 　　教学重点 　　正确笔算退位减法。 　　教学难点 　　弄清笔算退位减法的算理。 　　教具、学具准备 　　教师准备42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片。学生准备42根小棒。 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏 　　1．口算 　　13－9＝17－8＝32－5＝ 　　15－7＝14－6＝40－3＝ 　　2．改错并说明理由 　　3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？ 　　二、探究新知 　　1．