高二语文《己所不欲，勿施于人》教案.docVIP

　　高二语文《己所不欲，勿施于人》教案 　　课题 　　《知之为知之，不知为不知》 　　授课人 　　二次 　　备课 　　教法 　　以学定教 　　编写人 　　周耀山 　　班级 　　高二（）班 　　课时 　　2课时 　　教学目标 　　1.认知目标：识记本节选中的基础知识（详见《预习检测》） 　　2.技能目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点（翻译见《预习检测》） 　　3.情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的现代价值。 　　教学重点难点 　　重点：理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”。 　　难点：思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活） 　　Ⅰ 　　自主学习检查内容和方法 　　第一课时 　　一、导入 　　翻开《论语》，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真诚、坦率的师者，看到了一位尊重学生个性的师者，看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让学生感到“仰而弥高，钻之弥坚”的师者，看到了一位充满智慧的智者，正所谓“学高为师，德高为范”，他堪称“万世师表”。 　　走近他，我们会慢慢地感受到他那学识的广博，道德的高尚，和蔼的身影，亲切的笑容，深睿的智慧…… 　　走近他，我们需要了解他的思想的内核——仁。 　　什么是仁，也许谁也无法全部解说清楚。从文字上看，仁就是人旁加二，二有多的意思，也可以理解是他人（含自己在内的第二人），即心怀他人，并与他人和平共处，这就是仁。那么怎样才能够聚集在一起和平共处呢？那内容可就多了。下面，我们将来了解一下仁说的倡导者孔子对此是怎么解说的。 　　二、检查预习情况 　　1.你能准确朗读全文吗？ 　　指名学生朗读12则语录，纠正读音错误。 　　2.你最喜欢其中的哪一则，能读准译对吗？ 　　Ⅱ 　　教学重点难点 　　教学难点（根据学生预习确定）： 　　对第7、8、9三则理解有难度。 　　Ⅲ 　　组织学生讨论展示评价 　　三、课文研讨 　　你最喜欢哪一则，为什么？ 　　师生讨论完成对各则的理解及其学生学习后所受到的启示。 　　Ⅳ 　　对重点难点进行点拨或精讲 　　（一）文本解读： 　　1.我们节选的小标题是“己所不欲，勿施于人”，这句话是什么意思呢？请大家联系自身生活，谈一谈生活中哪些事情和这句话是相联系的。（尽量使用实例）（整体感知文本） 　　生活中，我们总是希望别人对我们好一点，但很少想到自己对别人好一点。说一点最简单的，我们总是希望老师多关注我们一点，多关心一点，多理解自己一点，可是我们可曾想过，我们是否也曾关心过老师，关注过老师，理解老师内心的苦衷呢。也许，我们也总希望朋友多为自己做一点事，爸妈多给自己一点爱，一点理解……或许，从今天开始，当我们想到这一个的时候，希望大家都能够想这句话：己所不欲，勿施于人。 　　从大家的讨论中，我们大致可以知道这其实是一种推己及人、宽以待人的生活处世方式，生活中只要多一点换位思考，多一些宽容，那么每个人的世界都是灿烂多彩的。 　　2.“己所不欲，勿施于人”，在本章节中孔子究竟要告诉我们哪些关于“仁”的内容呢？请大家根据屏幕上的提示找出文本中的相关句子。（筛选整合文中信息） 　　什么是仁？施“仁”之后会怎么样？怎样做才能达到“仁”？ 　　（重点句） 　　a.克己复礼为仁。（什么叫克己复礼。克己复礼后会怎么样：天下归仁。什么样的行为是克己复礼：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动） 　　b.己所不欲，勿施于人。（是什么。怎么样：在邦无怨，在家无怨） 　　c.爱人，知人（是什么。怎样做：举直错诸枉，能使枉者直） 　　d.其“恕”乎？ 　　e.己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。 　　f.我欲仁，斯仁至矣！ 　　g.无求生以害仁，有杀身以成仁。 　　h.仁者安仁，知者利仁。 　　（概括） 　　a.什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。 　　b.施仁之后会怎样：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。 　　c.怎样才能达到仁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。 　　（表述） 　　下面，请大家结合我们找出来的句子，用自己的话简要概括一下什么是仁，施行仁后会怎么样，怎样才能达到仁。 　　什么是仁：仁就是要克制自己，回复到礼的规定。就是在平时不要自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认为人在生活中不能纵放自己的欲望，而应该以礼来要求自己；生活中要推己及人，宽以待人，学会换位思考，学会团结合作。 　　（二）所受启示： 　　正如孔子所说，其实要做到仁并不难，只要你想做。当大家了解完孔子的仁之后，大家得到了哪些启