一年级下册《月亮的心愿》教学设计.docVIP

　　《月亮的心愿》教学设计 　　【学习目标】 　　１、会认帘、背、装等１３个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。 　　２、正确、流利有感情地朗读课文。 　　３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。 　　【课前准备】 　　１、本课生字小卡片，人手一份。 　　２、多媒体课件：本课１３个生字及文中包含这些生字的词语。 　　３、学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　〖教学内容〗 　　朗读感悟。 　　一、导入新课 　　１、板书课题，指导读题：月亮（liang） 　　２、解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？ 　　二、朗读感悟 　　１、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。 　　２、重点领读课文，正音： 　　注：较难读的字词句 　　第一段：窗帘、背包、装着 　　第二段：商量 　　第三段：另、照顾、生病 　　第四段：早点儿 　　第八段：离开、窗户 　　第九段：孩子们／／一个都不少，排着队，愉快地／走在郊游的路上。 　　艳阳天 　　３、分段检查朗读情况。 　　４、有感情地朗读课文，感悟课文： 　　⑴创设情境： 　　①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段） 　　②月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。 　　⑵演读： 　　①月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。 　　②推荐优秀演员上台表演（两组）。 　　③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识） 　　④谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？ 　　询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？ 　　小编推荐 　　《月亮的心愿》教学设计 　　【教学目标】 　　１、认识１４个生字，会写女、气、去、大、早、亮６个生字。 　　２、正确、流利地朗读课文。 　　３、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 　　【教学准备】 　　两幅挂图、小黑板。 　　【教学时间】 　　２课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入课题 　　１、师板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？ 　　２、你知道月亮有什么心愿吗？ 　　出示图一，说说图上画了什么？ 　　出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文） 　　３、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》（齐读） 　　二、感知性阅读，学习生字词 　　１、自由朗读课文，用=划出本课的生字。 　　２、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等） 　　３、检查生字词掌握情况： 　　⑴小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。 　　⑵擦拼音，请学生当小老师领读。 　　⑶哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？ 　　４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字得。 　　三、读后悟，读后思 　　１、指名读自己喜欢的自然段。 　　２、读了课文，你有什么想问的？ 　　四、再现生字，复习巩固 　　第二课时 　　一、复习导入 　　请一名学生带读。（或指名读） 　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。） 　　二、再读课文，理解内容 　　１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 　　２、⑴用自言自语说话。 　　⑵这时月亮的心愿是什么？ 　　３、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段。（同桌读对话） 　　⑴用悄悄地说话。 　　⑵月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ 　　⑶指导朗读对话。 　　４、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解艳阳天。 　　《月亮的心愿》教学设计 　　【教学目的】 　　１、会认帘、女等到１４个生字。会写女、太等６个生字。 　　２、正确、流利地朗读课文。 　　３、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 　　【教学重点】 　　认识１４个生字。会写６个生字。 　　【课前准备】 　　生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。 　　【教学过程】 　　一、激情导入入情入景 　　小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢？ 　　（学生自由发言） 　　今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？ 　　课件出示课题。 　　板书：月亮的心愿（注意轻