大班语言：《烟斗萨克斯》教学设计-优秀教案 (1).docxVIP

大班语言：烟斗萨克斯 活动目标： 1．理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。 2．感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。 活动准备： 　　1．故事图片, 萨克斯音乐 2．配套PPT 活动过程： 一、音乐导入，吸引幼儿兴趣。 师:今天我给小朋友们带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐) 师:听了这段音乐你有什么感觉?这么动听的音乐是用什么乐器演奏出米的呢?有一只小动物也非常喜欢萨克斯音乐，它有着尖尖的嘴巴特别害怕猫，小朋友们知道它是什么小动物吗? 师:小老鼠和萨克斯之间还有一段关妙的故事呢，你们想听一听吗?让我们和小老鼠一起开启一段奇妙的音乐之旅吧。 1.倾听故事，理解故事内容。 ⑴播放PPT，欣赏故事第一段。提问: 他把屋子怎么样了?哦!房子里都是烟雾，老爷爷每天都抽烟斗，小老鼠怎么样了?爷爷怎么样了? 刚刚故事里说了老爷爷有支什么?老爷爷拿着烟斗每天干嘛? 唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办? ⑵播放PPT，欣赏故事第二段。提问： 有一天，老爷爷病倒了，他还抽烟斗吗？小老鼠把烟斗怎么了？小老鼠突然发现烟斗像什么？爷爷的病好了吗？是怎么好的？ ⑶播放PPT，欣赏故事结尾。提问： 老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗??小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢?他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化? 二、情感迁移，懂得保护环境的道理。 师:你喜欢这只小老鼠吗?为什么?听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情?你的身边有谁在吸烟吗? 师:是啊，抽烟不仅对人们的身体不好，而且还会污染环境，我们小朋友吸入了有毒的烟雾后，身体也会变得不健康。通过这个故事，你想对那些抽烟的人说些什么呢?如果你以后看到这些抽烟的人你会怎么做呢?我们要保护我们的环境，那我们还可以怎么做呢? 教师小结:除了告诉人们不能抽烟，我们可以通过设计一些环保标志告诉人们，好的环境有益于我们的身体。 三、情感升华，结束活动。 师:今天我们学了这个故事，还设计了很多禁烟标志，回家后把这个故事讲给还在抽烟的大人们听一听，为了大家的身体健康，都要把香烟戒掉，这样我们才会拥有健康的成长环境。 延伸活动：学习设计禁烟标志。 我们一起来设计一些禁烟标志提醒人们吧。 教学反思：《烟斗萨克斯》是一个具有教育意义的故事，故事中凸显了小老鼠的聪明和善良。大班幼儿的语言表达已有所提高，能用较清楚、连贯的语言表达个人的观点，而且有了在已有经验基础上进行具体而大胆想象的特点，他们对一些图形或者是一些相关知识能够进行迁移，随着他们知识和经验的丰富，他们也能对故事情节进行大胆推测，并融入丰富的情感。因此，本次活动不仅发展了幼儿的语言表达能力，还让幼儿能够感知故事中小老鼠聪明，善良的形象，了解吸烟有害健康。课前，我播放了一首由萨克斯音乐，幼儿的注意力很快被美妙的音乐吸引，他们听得很认真。音乐播放结束，我提出问题“你知道刚才听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？”幼儿纷纷猜测，有的说“这是钢琴演奏出来的！”有的说“这是笛子演奏出来的！”有的说“这是喇叭演奏出来的！”……接着，我出示萨克斯图片，在简单介绍这种乐器后我请幼儿仔细观察并提问“这像我们生活中的什么东西？”“像雨伞”“像钩子”……幼儿争先恐后的说出自己的答案，这时我听到了一位幼儿小声的说“像烟斗”，我随即请他起来回答，并出示烟斗图片，请幼儿进行比较，寻找它们的相似之处，这样便于幼儿更好地理解“烟斗萨克斯”的含义，孩子们一下子就把这两种东西联系在一起。让幼儿在了解萨克斯的情况下再讲故事，这样就比较容易理解故事内容。在欣赏、理解故事的环节，我运用PPT出示故事图片，以分段讲述的形式进行。通过讲述前半部分故事图片，并提问“小老鼠怎么样了？为什么会这样？”让幼儿感受小老鼠的心情。在讲述前半部分故事后，我请幼儿猜猜“老爷爷一直抽烟会怎么样呢？小老鼠又会怎么做呢？”然后我出示后半部分的故事图片，请幼儿仔细观察图片并根据图片自由讲述故事，在这个环节，上来讲述故事的幼儿都比较大方，虽然说的不是很完善，但是能大胆的说出自己的想法，还是很不错的。接着我结合图片给幼儿讲述了故事的后半部分，并通过提问，如：“小老鼠为什么要将烟斗背回家呢？它想干什么？”“老爷爷的病又是怎么好的？”来帮助幼儿理解故事的内容，使幼儿体验到美妙的音乐能使人精神愉快，知道吸烟危害人的健康。最后是让孩子欣赏故事结尾，感受小老鼠的聪明善良。此环节，我通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。最后，我请幼儿完整欣赏故事，在我讲述故事的同时大部分幼儿都能和我一起看着图片讲述故事。通过完整讲述，幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象更加深刻了。当我