七年级上语文第二单元教学设计.docVIP

年级 七 教科书版本及章节 部编版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第二单元 单元（或主题）教学设计说明 本单元的教学内容是“亲情”。 是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一，是七年级学生还深留在脑海中的“宝贝”。 作为七年级学生的学习内容，可以学习从不同角度抒写亲人之间真挚动人的感情，加深学生对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 单元（或主题）学习目标与重点难点 继续重视朗读，把握文章的感情基调，注重语气、节奏的变化；在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课时安排：《秋天的怀念》2课时，《散步》2课时，《散文诗二首》2课时，《世说新语》二则2课时，写作《学会记事》2课时，综合性学习《有朋自远方来》1课时 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 秋天的怀念 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。 学习者分析 学生可以在梳理文章脉络，整体感知课文内容的基础上，抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。 学习目标确定 本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。 学习重点难点 梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点) 抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。(难点) 学习评价设计 结合上下文具体分析课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，表现了母爱的伟大。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 感情调节 学生活动1 说一说自己心目中的母亲 活动意图说明：调动学生内心深处对亲情的感受和理解 环节二： 教师活动2 互阅作业，巡视查看 (1）给下列词语中加点字注音。（2）解释下列词语在文中的含义。（3）走近作者 学生活动2 互阅作业 自主练习，小组合作，批阅纠错 活动意图说明 培养自主学习的能力，提高小组合作的意识，加强人与人之间的沟通交流，拓宽知识面 环节三： 教的活动3 读文理情节，概括课文主要讲了什么？说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。分析母亲形象。 学的活动3 整体感知、自学互帮 活动意图说明 引导学生梳理文章脉络，整体感知课文内容，抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会人物的形象。 7.板书设计 秋 天 的 怀 念 雁阵北归 树叶飘零 母亲 菊花烂漫 伟大、无私的母爱 作业与拓展学习设计 笔尖生情。回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 播放课文录音，师生静心聆听、感受。 教学反思与改进 我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但可以好好把握自己；不能全然预知明天，但可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心。学生语文素养的培养和提高在于平时每一课的点滴积累，教师要用心去浇灌，静等花开。