语文自能读书模式探索.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文自能读书模式探索 一、呈现读法，加强指导  这个过程，也就是借助一个教材阅读的过程，采用恰当的方式把一系列读书方法归纳出来，并指导学生在实践中理解认识这些方法。  1．指导学生带着课后问题读书。学起于思，思源于疑。提问能唤起注意，启迪思维，而课后提示中的思考题又是文章的重点，带着课后问题读书能更准确地理解课文内容。  2．指导学生按提出的要求读书。书读百遍，其义自见。如果提出要求指导学生读书，其义就会更明白，学生还会学到读书的方法，培养良好的读书习惯。学生可以根据要求，边读边思，圈点勾画，分层理解，提出疑难。  3．指导学生展开想象后有感情地朗读。边读边思，这是我们常用的读书方法，在学生读书后，要指导他们展开合理的想象，以便更深刻地理解文意。  4．结合作文教学，指导学生读书。大纲指出：作文教学和阅读教学密切配合。阅读教学是作文教学的基础。叶圣陶先生说：语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。在阅读教学中，针对学生表达中存在的问题．指导读书，解决存在的问题，使学生学到一些写作方法。  5．指导学生抓住重点词句读书。引导学生抓住重点词句，仔细品味，提高其鉴赏力，陶冶其情操，作