初中数学_用字母表示数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《用字母表示数》 教学设计 《用字母表示数》教学设计 课 题 3．1用字母表示数 课 型 新授课 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 体会字母表示数的意义，形成初步符号感，能用字母表示以前学习过的运算律和计算公式． 过程与方法 结合具体情境体验引进字母表示数的必要性和优越性，能从具体问题情境中抽象出数量关系和变化规律． 情感态度与价值观 通过动手、动脑实践，鼓励学生有个性、有创造的思考，同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功，培养学生的创新精神． 教学 重点 字母表示数的意义，符号感的形成． 教学 难点 探索规律，用字母表示数来表示数量关系． 教与学策略 教师应通过创设情境，为学生提供探索数量关系的活动，促进学生之间的合作学习．在探索中，不要以教师的演示代替学生的实际活动，教师应鼓励学生从多个角度进行考虑，运用自己的方法解决问题，用语言、表格、符号多种形式表示规律，体会探索一般规律的必要性． 课前准备（教具、活动准备等） 学生每同桌两人准备一盒火柴，教师准备相关的投影片． 教 学 过 程 教学 步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 创设 情境 二、 导入 新课 三、 探索 新知 四、 巩固 练