初中语文_《望岳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《望岳》导学案 课时安排： 1 课时 第 1 课时 备课人 审核人 教学目标 1、有感情地朗读诗歌。 2、理解诗句的意思，了解诗人表达的思想情感。 3、认识泰山雄伟神奇的景象，培养热爱大自然、热爱祖国河山的感情，陶冶美的情操。 教学重难点 重点：理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 难点：体会诗歌的意境。 教学过程 五步导学 单元导入 明确目标 我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山——五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是怎样的一番景色! 自学指导 整体感知 关于作者 杜甫，字子美。号少陵野老。世称杜工部。唐代现实主义诗人，与李白齐名,世称“李杜”。其代表作有“三吏”“三别”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》)。 其诗反映出当时社会现实与政治的腐败，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,诗人被看作一代诗宗，被誉为“诗圣”。 关于背景 杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期