高一语文古代记叙散文单元教学设计.docVIP

年级 高一 教科书版本及章节 人教版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 古代记叙散文 本单元市古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记人物的嘉言懿行，学习本单元既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术，帮助学生掌握阅读古文的基本技巧以及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续学习应用性文章打基础，全面提高学生的语言运用能力。 了解《左传》、《战国策》、《史记》等历史著作的相关文学常识，掌握基本的文言文知识。 掌握提要钩玄的阅读方法，概括文章的故事情节。 让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《烛之武退秦师》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 学习精彩的人物语言：说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕、生动活泼的情节。 要求学生能够理清思路，简单概括故事情节。 概括烛之武人物形象 人物事迹及其评价 了解《左传》、《战国策》、《史记》等历史著作的相关文学常识，掌握基本的文言文知识。 掌握提要钩玄的阅读方法，概括文章的故事情节。 3、让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点 单元市古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记人物的嘉言懿行，学习本单元既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术，帮助学生掌握阅读古文的基本技巧以及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续学习应用性文章打基础，全面提高学生的语言运用能力。 6.学习活动设计 导入 学生预习：阅读，了解 - 2、 朗读‘讲解 学生结合预习，认真听讲 活动意图说明 3、 活动意图说明 了解人物性格。辞令逻辑 7.板书设计）PPT 作业与拓展学习设计（从人物语言分析人物性格 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 教学反思与改进 文言文的学习需要学生与作者共情，才能更好的理解文章的主旨