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幼儿园体验式绘本阅读的有效方法探索 摘要：绘本教学是幼儿园教学中的重要组成部分，能够让幼儿养成阅读的习惯，提升语言能力，掌握更多地知识。如何让幼儿沉浸在绘本中，更好地体会绘本中的世界，就成为教师所思考的问题。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园体验式绘本阅读教学的有效措施和方法。 关键词：幼儿园教学；绘本阅读；体验式；有效方法 当前，很多幼儿都非常熟悉绘本，也非常喜欢绘本。绘本中有具有趣味性的故事，有可爱的角色，有丰富的情节，能让幼儿在阅读绘本的过程中沉醉其中，感受学习的乐趣。在开展绘本教学的过程中，教师可以为幼儿营造良好的氛围，让幼儿能够产生沉浸式的体验，达到更好地效果。 一、营造情境，引导幼儿融入 绘本中有着非常趣味化的世界，是幼儿非常向往、喜爱的世界。但是他们仅仅能够从图画中对绘本世界进行了解，会产生意犹未尽的感觉。教师可以利用多种工具，为幼儿营造一个立体化的绘本世界，让幼儿能够有身临其境的感觉，从而更好地融入到情境中。 例如，在一次绘本阅读的时候，我让幼儿跟着我一起阅读《你看起来好像很好吃》，幼儿非常喜欢故事中的霸王龙和小甲龙，也对它们之间的父子之情非常感动。我为幼儿准备了小甲龙和霸王龙的玩具，让幼儿分别扮演成为“小甲龙”和“霸王龙”，模仿故事中的人物，根据自己的记忆，来对故事进行表述。幼儿非常开心地投入到了角色扮演当中，深入其中对“霸王龙”和“小甲龙”的故事进行演绎，让手中的玩具“活起来”。在表演的过程中，幼儿仿佛自己也变成了小恐龙，感受着它们的悲欢离合，深深地沉浸到故事中。在这过程中，幼儿实现了对故事的全面认识，甚至还能够从不同的角度对故事进行理解，彻底融入到了绘本中。 二、开展游戏互动，增强阅读乐趣 幼儿非常喜欢游戏的教学方式，在阅读绘本的时候，也非常喜欢将游戏融入到其中，能够在理解绘本内容的基础上，进一步提高绘本阅读的趣味性。教师可以对绘本进行研读，根据绘本的特点，为幼儿设计贴近绘本内容的游戏，使幼儿能够在玩游戏的过程中，产生更加强烈的熟悉感，能够更加主动地投入到绘本阅读中。 例如，在一次绘本教学中，我带领幼儿共同阅读了绘本《我妈妈》。我让幼儿观察图画，幼儿发现妈妈能够用扣子、小鱼、杯子做盆栽，感觉很有创意，非常可爱。我告诉幼儿，我们也可以像绘本中一样，用扣子做盆栽。幼儿跟随着我，一起选择颜色靓丽的扣子，一起用绿色的纸制作叶子，用棕色的纸制作花盆，按照绘本中的样子将这些扣子、叶子、花盆组装在了一起。幼儿看到绘本中的图像直观地出现在了自己的面前，感觉非常的开心。当他们再度阅读绘本的时候，会有种沉浸其中的感觉，觉得又熟悉又生动，达到了良好的阅读教学效果。 三、利用动听音乐，渲染绘本情感 音乐能够让幼儿调动自己的听觉，感受音符中的情感，并实现共情。在阅读绘本的时候，教师也可以为幼儿选择音乐作为阅读背景，为幼儿渲染绘本中的氛围，让幼儿能够沉浸在其中，对绘本中的情感实现更深的理解，从而产生更加丰富的感受。 例如，在阅读绘本《大家来听音乐会》的时候，绘本中以趣味化的方法向幼儿介绍了很多乐器，让幼儿从视觉上和语言上对音乐有了一种感受。为了能够让幼儿对绘本中的乐器有着更加直观的认识，我为幼儿播放了大提琴、单弦管、钢琴等乐器演奏的乐曲，让幼儿及诶和自己听到的旋律，和绘本中的乐器形象进行结合，从而对乐器产生更加直观化的认识。在聆听了不同乐器演奏的音乐之后，幼儿感受到了不同乐器带来的情感，不仅掌握了不同乐器发出的声音，也对乐器产生了更加亲密的感情。通过融合音乐的方式，能够调动多种感官，让幼儿的情感得到激发，从而对绘本也产生了沉浸式的体验。 四、设计问题引导，激发幼儿创意 幼儿具有很强的好奇心，非常探寻具有想象力的世界。在阅读绘本的时候，教师可以为幼儿准备几个问题，引领幼儿走入绘本世界，让幼儿能够对绘本中的细节进行探索，从另一个角度来对绘本进行认识，从而产生沉浸式的体验。 例如，在一次绘本教学中，我带领幼儿学习了绘本《我变成一只喷火龙了》，绘本中的阿古力变成了一只喷火龙，他只要一张口就会烧坏所有的东西。我问幼儿：“小朋友，你有没有想象，喷火龙是什么样的呢？如果你变成了一只喷火龙，你周围的物品会变成什么样呢？”幼儿展开了想象：当自己变成喷火龙之后，一张嘴就会烧掉周围的很多东西，电视会烧坏，书本会烧坏，连衣服也会烧坏，真的太可怕了。我又向幼儿提问：“那么当你发现周围的变化的时候，你会有什么样的心情呢？”幼儿想了想说：“我周围都是我喜欢的衣服、喜欢的食物、喜欢的玩具，如果这些东西都被烧坏了，我一定非常难过，我不想变成喷火龙。”在我提问之后，幼儿认识到，发脾气的人就像喷火龙一样，会毁掉自己珍贵的东西，因此我们要做自己情绪的主人，不再随便喷火，成为一只可爱的“小龙”