初中历史_文艺复兴运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第14课 文艺复兴运动 教学设计 一、教学目标 课标：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。（素养目标：唯物史观、史料实证） 1、能通过史料、图片、视频等资料，分析文艺复兴形成的历史背景。（素养目标：唯物史观、史料实证、时空观念）。 2、能通过观察和分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，感悟作品中体现的人文主义精神，培养学生透过现象看本质的能力；通过合作探究史料分析文艺复兴的实质。（素养目标：史料实证、历史解释） 3、能通过史料分析文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。（素养目标：唯物史观、历史解释、家国情怀） 二、教学重难点 重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就，人文主义的内涵。 难点：文艺复兴运动的实质及意义。 教学教学资源和教学方法 1、教学资源 ： 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 2、教学方法： 讲授法、讨论法、史料研习、小组合作探究 四、板书设计 文艺复兴运动 一、愿望与现实——背景二、人性与神性——内容 三、传承与创新——影响 五、教学过程 【导入新课】13、14世纪欧洲出现了哪些新的生产和经营方式？农村和城市出现了哪些新生力量？这些力量后来演化为哪个新的阶级？（提出问题，回顾旧知） 学生简单回顾上节课知识，为本节课的学习做准备。 就是这个新兴的资产阶级在14世纪中叶