初中体育_快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课的开始与准备： 首先是课堂常规，包括整队集合，宣布本次课的内容，目标及要求，安排见习生。这一内容是必不可少的内容，这有利于培养学生良好的组织性及纪律性。准备活动，学生成一路纵队圆圈跑，再进行喊数抱团的小游戏，长江黄河追逐游戏。最后进行徒手操，准备活动目的是调动学生的积极性和避免运动损伤的发生。（10分钟） 基本部分： 本部分是本堂课的主要环节，也是一节课的核心。 跑的专门性练习，小步跑，摆臂练习，让学生知道步频，步幅与跑速的关系，学会练习步频与步幅的方法。（8分钟） 50米快速跑，通过讲解与示范，让学生们体验快速跑途中跑的感觉（14分钟） 迎面接力，分组竞赛，培养学生们团结合作的精神和集体荣誉感，强调安全。 结束部分： 主要放松肢体，调节身心，对本次课进行小结。 学情分析：本次课面对对象是七年级学生，这时的学生们已经经过一年的初中体育学习，在学习方法上已经有了很大的变化，具备了一定的自学自练能力，在老师的指导下，具有探究。分析、解决问题的能力。并且学生们已经有了快速跑的基本技术动作，这位本次课打下了良好的基础。 效果分析;学生能在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度40%左右，最高心率出现在35至40分钟；为150左右，平均心率125左右。根据教学目标的制定和教材特点及对学生的