初中物理_光的反射教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《光的反射》教学设计 教材分析： 本节内容是学生在了解光的直线传播的基础上，进一步学习光的反射定律，在光学中反射定律是基础定律。它既是光的直线传播概念的延伸，又是理解平面镜、球面镜的基础，从而引申出光的折射规律。本节课从我们能看到本身不发光物体引入光的反射现象，然后转入研究、总结光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。本节学习的重点是通过实验归纳法得出反射定律，难点是正确理解镜面反射和漫反射。 学生分析： 初二的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直接、感性实验的支持。他们对新事物的好奇心和求知欲很强，对任何事情总想“一探究竟”，因此，我借助“射击游戏”导入新课，激发他们了解光反射现象的兴趣。接着引导他们猜想、动手探究光的反射定律，利用微视频学习利用光的反射定律进行光路作图，并通过光路作图理解镜面反射和漫反射的区别与联系。学生经历了从感性认识到理性认识、从生活到物理的思维蜕变过程，奠定了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程教学理念。 教学目标 知识与技能 知道什么是光的反射； 探究并了解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简