初中数学_整式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《整式》 教学设计 《整式》教学设计 梁通 整式 教学过程 （1）知识目标：理解单项式多项式及单项式系数、次数的概念，能准确判断一个式子是否为单项式，多项式并能准确确定单项式的系数、次数。 （2）能力目标：让学生经历从具体问题的探索到概念形成的过程。初步培养学生观察、分析、归纳和概括等思维能力。 （3）情感目标：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生积极探索和合作交流的意识。 3、教学的重点与难点 本节课的重点：理解单项式及单项式多项式系数、项数次数的概念，能准确、迅速地确定单项式的系数和次数。 本节课的难点：单项式概念的建立 教学过程 一复习旧知，导入新课 用含有字母的式子填空 （1）.边长为a的正方体的表面积为（ ），体积为（ ）。 （2）.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是（ ）元。 （3）.一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为（ ）。 （4）.数n的相反数是（ ）。 二探索新知，得出概念 探索单项式的系数的概念 观察列出的式子有什么共同点？ 6a2 a3 2.5x vt － n 数与字母或字母与字母乘积组成的