2016年新审定人教版四年级数学下册教案全册(含教学反思).pdfVIP

2016 年新审定人教版四年级数 学下册教案全册 ( 含教学反思 ) 第一单元 四则运算 一、【教学内容】 四则运算 二、【教材分析】 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺 序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括 号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺 序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的 顺序及含有小括号的运算顺序、有关 0 的运算。 三、【教学目标】 1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2 、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方 法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 四、【教学重、难点】 重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 难点：四则混合运算顺序的学习。 五、【教学措施】 本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。 目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生 的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议： 1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。 2、加强基础运算，保证计算的正确率。 在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创 造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生 的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。 教学课题 加减法的意义和各部分间的关系 教学课时 1 主备教师 教学目标 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法 2 的意义以及它们之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法 算式中的未知数。 3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 1．重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的 教学重点 未知量。 与难点 2 ．难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。 教学准备 多媒体课件 课型 新授课 及手段 教学流程 初备 修改部分 一、谈 话导 1、理解加法的意义。 入 二、理 出示例 1 （1） 一列火车从西宁 解加 经过格尔木开往拉萨。西宁到格 减法 尔木的铁路长 814 km，格尔木 的意 义 到拉萨的铁路长 1142 km。西宁 到拉萨的铁路长多少千米？ （1）问：根据这道题你收集到了 哪些信息？ ( 让学生尝试用线段图表示 ) （2 ）请学生根据线段图写出加法 算式。 814 ＋ 1142＝1956 或 1142 ＋814＝1956 师：为什么用加法呢？