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初中美术教学学生学习兴趣激发研究 初中美术教学学生学习兴趣激发研究 PAGE / NUMPAGES 初中美术教学学生学习兴趣激发研究 初中美术教学学生学习兴趣激发研究 一、营造氛围，激发学习兴趣 在传统的美术课堂上，常常是教师一个人说教，学生静静聆听，这种模式看起来很合理， 实际上只是教师的一言堂， 学生被教师压制着，根本无法轻松、愉悦地进行学习。鉴于此，在新时期的美术教学中，广大教师必须要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们爱上美术课。如在指导学生制作装饰画时， 我并没有生硬地向学生讲述装饰画的原理、色彩搭配等， 而是向学生展示了之前收集到的一些精美的装饰画，其生动的造型、 漂亮的色彩给学生强烈的视觉冲击，独具匠心的创意更是让学生不由自主地发出赞叹。 有了这一基础， 我顺势要求学生利用生活中常见的东西自己动手制作装饰画。一节课下来，学生热情高涨，制作出了很多匠心独具的装饰画。可见，营造融洽的学习氛围，给学生充分的展示空间，不仅比生硬地讲解有效得多，更在一定程度上激发了学生对美术课的学习兴趣，一举两得。二、多做示范，激发学习兴趣 鉴于学生在小学阶段接受的美术教育不尽相同，基础有好有坏， 广大教师必须在教学时引起足够的重视， 多为学生做一些示范， 让学 生在直观的观察中加深印象，增进理解，从而大胆进行美术创作。比 如，在学习版画时，教师就要亲自为学生示范制作过程中的刻和印， 让学生