线头、主线与穿插.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 线头、主线与穿插  义务教育六年制小学语文第十册第二组课文的读写训练项目是理情课文的条理。它要求教师要遵照文章的思路，引导学生一层一层地去理解文章的思想感情，培养学生分析、综合的能力。教学《冀中的地道战》必须注意下列问题。  一、把导读与预习的提示作为课前目学的一个线头一团丝线要理清，必须先找线头；读写训练项目要落实，必须从导读、预习的要求入手。导读提示了本组读写训练的重点及思想品德教育的要求；预习简单地介绍了《冀中的地道战》一课的时代背景，提出了课文阅读的重点及预习的要求。这两部分的内容要让学生阅读、理解，发挥提示在训练基本功、培养自学能力中的引导作用。课前，让学生进行预习，可以提出以下几道思考练习题：1.自学生字词，划出生字词，读准字音，查出生字词意思，正确地朗读课文1-2遍；2．试给课文分段，想想介绍地道式样和特点的自然段有几个，并做上记号；3.想想地道战是在什么情况下产生的，划出有关语句。  二、以思路训练作为阅读教学的主线理清文章的条理，弄清段与段之间的联系，对学生进行思路训练，探究谋篇布局的意图，就能较深入地理解课文，同时学习表达的方法。  《冀中的地道战》可以分为三段。从段落内容中，我们不难看出三段之间的逻辑联系：第一