花开了，就感谢 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 花开了，就感谢 教案教学设计 教学要求  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解课文内容。  3.体会一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光的道理。  重点难点  1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。  2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。  课时安排  一课时  教学过程  一、联系生活，谈话引入，引发思考（5）  激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？  就有这样一个小女孩，花开了，也感激。  就让我们一直来听听她的故事。  二、读文质疑，抓住重点提问（15）  1.启发学生在读中学会思考，知道学贵有疑、提出问题比解决问题更重要，扫除害怕提问的心理。  2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。  3.小组交流，互相启发。  在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。  4.面向全班交流，评出有价值的问题。  请学生回忆、展示问