10的认识优秀教案.docVIP

10的认识 设计：谢代敏 教学目标： 1．通过自主探索，使学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成。 2．经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立数感。 3．培养学生对数学的积极情感，让学生体会到生活中处处都有数学，感受学习数学的乐趣。 教学重点难点：会正确的读、写数10，掌握数的组成和分解，了解数的顺序，比较数的大小。 教具准备： 主题图、计数器、点子图、小棒等。 教学过程： 一、创设情境 故事：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你：0，表示一个物体也没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？ 二、探究学习 揭题：10的认识 看到题目，你猜猜，今天我们会学习哪些有关10的知识？ 1、学习10的含义及10以内数的顺序。 （1）出示主题图：十一国庆节期间，老师和同学们去广场玩。你从图上看到了哪些跟数学有关的信息？你又是怎么数的？ 引导学生按顺序一个一个数出10个人，10只鸽子，几个几个地数出蝴蝶、花盆的数量 （2）摆一摆，画一画 请你通过摆一摆、画一画的方式，去认识这个新朋友。想一想，怎样可以让大家一眼就能看出你是怎么数的。