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部编教材九年级上册第一单元整体教学计划
一、单元教材教法分析
1.教材内容分析
本单元是“活动.探究”单元，与诗歌教学相适应，主要是学习欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。所以，本单元采用任务驱动的方式，重在强调学生的“自主”学习：学习鉴赏诗歌，组织朗诵活动。
本单元的“活动任务单”共安排三个任务，分别是学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。
2.单元教法分析
本单元的教学，从整体而言要注意以下几点。
（1）既要重视单元任务的整体性，也要重视不同任务的独特性。
（2）强调自主学习，特别是“任务一”的阅读欣赏更要突出学生的主体性。
（3）重视活动性，转变教学方式，强调自主、合作的学习方式。
（4）灵活使用教材，使单元学习活动衔接紧密，层次分明。
二、单元教学目标
单元教学目标
主要目标
1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌的意境，感受诗歌的艺术魅力。
2.把握诗歌的感情基调，揣摩是人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重读音、停连、节奏等传达诗人的思想感情。
次要目标
3.学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。
?
三、单元教学内容安排
课题
课时
课时教学目标
落实单元教学目标（写单元教学目标的序号）
《沁园春.雪》
第1、2课时
1.诵读这首词，感受其音乐美和意境美。
1、2
2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。
1、2
3.感受作者博大的胸襟与豪迈的的情怀。
1
《我爱这土地》
第3课时
1.有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。
1、2
2.把握诗中的意象，揣摩是人营造的氛围。
1、2
3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
1、2
《乡愁》
第4课时
1. 诵读这首词，体会其回环往复的节奏。
1、2
2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。
1、2
《你是人间的四月天》
第5课时
1. 诵读诗歌，感受其音乐美和绘画美。
1、2
2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。
1、2
3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。
1、2、3
《我看》
第6课时
1. 诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。
1
2. 分析诗歌的意象，感受诗歌的美。
1、2
诗歌朗诵
第7课时
1在自由朗诵诗歌的基础上，举办一次班级诗歌朗诵比赛。
2、3
尝试创作
第8课时
1.诗歌创作要有真情实感，引导发现、把握生活中体现爱与没得细节和瞬间，捕捉并深化内心的情感体提高感悟能力。
2、3
2.引导学生展开合理充分的联想和想象，促进思维发展与提升。
3
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