第一单元化学反应速率与反应限度教案完美版.pdfVIP

第一单元 化学反应速率与反应限度 【课时安排】 化学反应速率 1 课时 化学反应的限度 1 课时 第一课时：化学反应速率（配学案） 【三维目标】 知识与技能目标：了解化学反应速度的概念及表示方法；知道浓度、温度、催化剂 等因素对化学反应速度的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。 过程与方法目标：能够在猜想、探究、实验中完成外界因素对化学反应速率影响的 探究，通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点，使自身的思维能力和创造能力 都得到充分的锻炼。 情感态度与价值观目标：培养对化学反应研究的兴趣，能够在对化学反应原理的探 究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学探究原理的动力；增强学生合作、创新与 求实精神。 【教学重点】 化学反应速率概念，了解影响化学反应速率的因素。 【教学难点】 影响化学反应速率的因素。 【教学过程】 【实验 1 引入】 教材 P30 ——观察与思考 镁条＋盐酸： 铁片＋盐酸： 观察现象（均产生大量气泡） ；哪个中气泡冒得快即反应剧烈？ 【小结】 如上实验可知，不同的化学反应，其反应的快慢往往不一样；如何定量描 述化学反应的快慢，这就是我们要学习的化学反应速率。 【板书】 一化学反应速率 1 意义：表示化学反应的快慢程度。 2 表示方法：用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示。 3 表达式： υ＝△ c ／△t 4 常用单位： mol/(L · s) 、mol/(L ·min) 、mol/(L ·h) 【课堂练习】 1．在某一化学反应里，反应物 A 的浓度在 10s 内从 4.0mol/L 变成 1.0mol/L ，在这 10s 内 A 的化学反应速率为。 (0.3mol/(L ·s) ) 2 ．向一个 4L 的容器中充入 0.7molSO 2 和 0.4molO 2 ，4s 末测得剩余 SO2 是 0.3mol ， 则 υ (SO2 )＝。 (0.025 mol/(L ·s) ) 3 ．在一 2L 的密闭容器中充入 5moLN 2 和 8moLH 2 ，在催化剂存在的条件下发生反 应： N2 ＋ 3H2 ＝＝ 2NH 3 。2min 时，测得容器内生成 NH 3 4moL ，求： 2min 内 用 N2 表示的该反应的速率？用 H2 表示的该反应的速率？用 NH 3 表示的该反应的速 率？三者速率是否相等？有何关系？ 【小结】 1 、化学反应速率是标量，即只有大小而没有方向 2 、一般计算出的化学反应速率是一段时间内的平均反应速率 3 、当一个化学反应用不同的物质来描述其在某段时间内的快慢时，速率的数值 可能不相同，但速率之比等于对应的化学计量数之比。 即反应： aA ＋bB ＝cC＋dD ，则有： V(A ) ：V(B) ：V(C) ：V(D) ＝a：b ：c ：d 所以使用化学反应速率时，必须指明对应的物质。 【过渡】 日常生活和生产中，我们有时希望反应能快一点，有时又希望反应能慢一 点，那么如何才能控制反应速率？即哪些因素会影响化学反应速率呢？下面再来学 习影响化学反应速率的因素。 【板书】二影响化学反应速率的因素 【引导】在实验 1 中大家看到，镁条和盐酸的反应较铁片的快，这说明反应物本身 的性质是影响化学反应速率的主要因素。 1 内因：反应物本身的性质 【过渡】 在反应一定的条件下，哪些因素会影响化学反应速率呢？ 【组织】 教材 P30 ——活动与探究（ 3 组对比实验） ①首先介绍实验所涉及的反应： 2H O ＝ 2H O ＋ O ↑。 2 2 2 2 ②可安排成学生分组实验；或安排学生台上演示。 ③对每组实验：哪个反应快？说明什么？ ④（还可增设固体表面积大小对速率的影响实验） ⑤实验后指导阅读教材，学习归纳小结。 2 外因： ⑴