破难点教学设计《两个铁球同时着地》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 破难点教学设计《两个铁球同时着地》 《两个铁球同时着地》课文的第三段是教学中的难点。学生由于受年龄及生活经历的限制，对亚里斯多德的话及伽利略分析了亚里斯多德的话后，推出的两个结论不理解。为了帮助学生理解这段课文的内容，教学中，我做了如下设计：  一、抓住文章中的关键词语，理解句子  理解句子要从关键词语着手，弄懂了关键词语的意思，学生对句子的意思就有了初步的印象。本节教学开始，要求学生先读文章，然后填空，最后理解。  1、亚里斯多德曾经说过：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，──从高处落下来，10磅重的_________，速度是__________。  2、伽利略却怀疑这句话：  他想如果这句话是正确的，那么，把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会___落得快，落下的速度应当比_______的铁球____;但是，如果把拴在一同的两个铁球看作一个______，就有11磅重，落下的速度应当比____的____铁球。  二、从逻辑上着手，帮助学生理清层次  课文第三段逻辑性很强，抓住这一特点结合课后问题第三题，可以这样设计提问。  1、伽利略却怀疑这句话中的这句话是指哪句话?  2、伽利略怎样分析这句话