大班个别幼儿观察分析报告.docVIP

大班个别幼儿观察分析报告 大班个别幼儿观察分析报告 PAGE / NUMPAGES 大班个别幼儿观察分析报告 双龙 xxxx 个案观察记录 姓 名：刘傲雪 性 别：女 年 龄： 5 岁半 行为表现： 刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办，活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危险、出意外，因此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。但她也会打人、骂人的不好习惯。 措施： 平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸 摸她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反馈在园情况、利用 “五角星、小红花 ”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的孩子和她交朋友等，来慢慢消除她 的陌生感。对于像刘傲雪这样焦虑情绪特别严重的孩子，就需要耐心细致的教育，并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境，觉得老师、小朋友可亲可爱，幼儿园真好玩，然后寻找教育的锲机，制定有效的教育措施，才能逐步让她融入幼儿园大家庭，适应幼儿园生活。 观察内容： 幼儿在园一日活动各环节中的情绪表现。 观察教师： 陶丽冲 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 1 / 4 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 幼儿个案观察记录表 观察人：陶丽冲 个案观察与分析 大班 陶丽冲 个案观察： 刘傲雪是个胆小、内向的孩子，她处处拘谨、害怕，不愿说话不敢做事与人交往。性格较孤僻，且任性，与小伙伴交往相处不是很融洽；很少主动参与集体的体育活动，做事多是跟从别人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。 个案分析： 经了解， 刘傲雪在上中班时常常哭着回家告诉爸爸妈妈，有小朋友打她。当爸爸的就告诉她，谁要打你，你就打她，这叫 “人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人 ”，属于 “正当防卫 ”。所以她会打同伴。由于爸爸妈妈平时工作都比较忙，只有奶奶在身边， 刘傲雪就常常一个人玩。爸爸妈妈心疼刘傲雪，常常给她买许多的玩具。 刘傲雪一会儿玩这个玩具，一会儿又玩那个玩具，显得做事很没有耐心，而且非常想和别人交流， “逮”上个人能聊上半天。 教育策略： 2 / 4 1．做好家长工作。造成刘傲雪经常打人的主要原因是受家长所谓的 “正当 防卫 ”论的影响，因此，老师必须先和家长取得认识上的一致。我首先和家长进行了交流，指出他们的 “正当防卫 ”论在园是不适宜的。由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，有些只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵犯别人；有些不太会用语言表达自己的愿望，更多的只能依赖于动作，造成许多理解上的偏差。我列举了许多在平时工作中遇到的事例，让家长非常信服地接受了我的观点。在刘傲雪没有耐心的问题上，我提出了许多建设性的意见，如尽可能多地抽出时间陪孩子一起画画。看书，不要边做家务边和孩子交流，这样会让孩子觉得你不重视她，画画时应讲究策略，不要一次给她很多的纸，鼓励她把一幅画画完整，并耐心地涂色，初步培养其耐心。 2．和孩子约法三章。针对刘傲雪在活动中缺乏自制力的问题，我和她做了 个小小的约定：老师的问题会回答可以举手，但不是每个问题都要请你回答，如果实在忍不住一定要回答这个问题，请你举左手，老师看到了一定请你回答；但每一次活动，举左手的次数不能超过三次，如果没有请你就抢着回答，就算违反了规定，不能得到小红花。刘傲雪听了，很高兴也很得意，觉得自己受到了极大的重视，因为老师只和她一个人做这样的约定。因此，第一次就遵守了规则，我当然也履行了自己的承诺。看到刘傲雪拿到小红花时高兴的模样，我也特别地高兴。有了成功的第一次，刘傲雪的信。心很足，改掉不少上课不守纪律的坏毛病，自制力有了明显提高。 3．请小朋友帮忙。对于刘傲雪比较突出的打人问题，想让她一下子就改过 来还真不容易。虽然，随着年龄的增长和相处时间的增多，刘傲雪已能判断小伙伴一些动作的含义，但每当小伙伴不小心碰到了她，她还是不依不饶地还手出击，因此大家都不愿和她交朋友，不愿和她一起玩。我便和 一起讨论如何帮助刘傲雪的问题，并请小朋友自己商量解决的办法，有几个能力比较强、口语表达比较好的小朋友表示愿意和刘傲雪一起玩。我便让他们自己制定游戏规则，如在活动中被别人不小碰倒了，也决不能去打别人！如果违反规定三次，就不欢迎她做游戏伙伴了。有了小伙伴的监督，有了游戏的伙伴，刘傲雪打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。 3 / 4