动物儿歌 教学设计.docVIP

《5　动物儿歌》 教案设计 教学目标： 会认读本课12个生字，会写7个生字。 了解识字方法。 能正确流利的朗读儿歌。 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 教学重难点： 认读本课生字，会写7个字。 采用多种方法识字。 正确流利地朗读儿歌。 课前准备: 1．生字卡片，动物图片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字。(学生) 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、图片导入，激趣说话 1．出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的卡片。激趣谈话：今天，老师带来了几位小伙伴，你们看它们是谁呀？你能把它们的名字贴在相对应的图片下吗？(指名让学生贴动物名字) 2．夏天到了，它们约好来到小河边玩耍，你们瞧，它们都分别在哪里干什么呢？(课件出示课本上相对应的图片）。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3．过渡：这些小伙伴真调皮，玩着玩着就不见了，哦，原来它们在和你们捉迷藏，跑到了一首儿歌里。(板书课题：动物儿歌)快来找一找它们吧！ 二、初读儿歌，识记形声字 1.教师范读儿歌，请同学们找一找儿歌中的动物朋友，并圈出动物名称。同学们的眼睛真亮，一下子就找到了，现在请大家自由读儿歌，根据拼音读准字音。 2.课件出示虫字旁的动物名称，看看这些字都有什么共同的地方呀？(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字,左