自主学习 合作探究──《开国大典》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自主学习 合作探究──《开国大典》教学设计 《开国大典》这篇课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。  一、创设情境，乐曲激趣  １、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。  ２、启发渲染：  这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢？大家想知道吗？下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。  ３、如果把开国大典改成开国典礼可以吗？为什么？  （学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。）  二、自主学习，提出问题  １、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。  ２、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。  ３、联系语境或查阅资料理解新词。  ４、这篇课文记叙了哪几个场景？是按怎样的顺序记叙的。  ５、给课文分段，并写出段意。  ６、你最喜欢课文的哪几个自然段？为什么？  ７、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子