初中数学_探索勾股定理教学课件设计.ppt

* 如图3-1，从电线杆离地面8米处向地面拉一钢索，若这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6米，那么需要多长的钢索？ 图3-1 A C B ∠ ACB=90° AC=8米 BC=6米 求AB的长 探索勾股定理（1） 学习目标 学习目标 1.用数格子（或割、补、 拼等）的办法体验勾 股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三 角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用? 2.让学生经历〃观察一猜想一归纳一验证〃的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方 法. 动手做一做 在练习本画出Rt△ABC，令∠C=90°，直角边AC=3cm,BC=4cm （1）用刻度尺量出斜边AB长度。 （2）计算：AC2= ______ ，BC2 = ____________ AB2 = ____________ （3）探究：AC2，BC2 ，AB2 之间的关系：________________ 9 16 25 AC2+BC2 =AB2 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1-1 图1-2 （1）观察图1-1 正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是