第十课《一只贝》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第十课《一只贝》教学设计 教学目标  1．自主学习本课生字新词，随文理解旋涡脖颈棱角荣誉稀罕等词语。 2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。 3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重、难点  重点及难点：理解这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝这句话的含义，学习借物喻人的写法。  教学准备  教师：课件或教学挂图，搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。 学生：有条件的学生可以看看各种不同的贝壳或贝壳的图片。  教学时数  2课时。  教学过程  一、欣赏贝壳，揭示课题 1出示贝壳和珍珠。 2你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的一只贝的故事吗？我们一起来学习第10课《一只贝》。（板书课题。）  二、自读课文，整体感知 1．出示自读提示。 ①画出生字、新词，多读两遍，遇到长句子、难读的词多读两遍。 ②能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。 ③不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。 ④文中的这只贝给你留下了什么印