游戏融入小学数学课堂的思考.docVIP

游戏融入小学数学课堂的思考 摘要：当前，很多小学数学教师采用传统的教学方法进行小学数学教学，这也造成了学生学习兴趣难以激发，教师教学效率不断下降。要改变这种现状，数学教师首先要做的就是改变传统的听课方式，在小学数学教学中应用数学游戏。本论文旨在探讨数学游戏在小学数学教学中的应用，并就其在小学数学教学中的应用进行探讨。 关键词：小学数学；数学游戏；教学运用 小学数学教师想要提高课堂的教学效率，可以通过数学游戏的方式，激发学生们的学习兴趣，让学生们在课堂学习过程中，集中注意力，保持对数学学习的热情，提高自身的学习能力，进而提高课堂学习效率。 　 一、数学游戏与小学数学教学的关系 数学游戏是指以游戏的方式向学生传授教学内容，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并根据游戏的教育意义，可以有效地锻炼学生的思维，激发学生学习数学的热情。伴随着新课改的实施和发展，教学目标已不再以成绩为重，而是培养学生的综合素质和学习能力。数学游戏不仅能有效地培养学生的自主学习能力，而且能加强学生对数学知识内容的理解与认知。在小学数学教学中，教师应充分认识数学知识内容与数学游戏之间的关系，不断推动数学教学的发展。另外，数学教师还应重视“以人为本”的教育理念，改革创新传统的教学方法，将数学游戏与小学数学教学融为一体，给学生带来全新的学习体验，同时也为学生营造轻松愉快的学习氛围，使学生在快乐的学习过程中，能够更好地理解数学概念、原理，更好地解决生活中的实际问题。而数学游戏由于其自身的趣味性和教育意义，不仅可以锻炼学生的数学思维能力，而且还可以培养学生的创新精神。 二、数学游戏在小学数学教学中运用的作用 1.数学游戏的运用，有效提高课堂教学的活跃度 由于小学生自得其乐的天性，他们很容易被数学游戏所吸引。但传统的数学教学方法却十分单调乏味，难以激发学生的学习兴趣，更不能培养学生的学习能力，学生的学习成绩自然也不能提高。把数学游戏应用于小学数学教学，能有效迎合小学生的兴趣爱好，满足学生的课堂学习需要，同时游戏也能引起学生的注意，调动学生的学习积极性，使学生主动、自主地参与到数学教学中来，充分发挥学生学习的主体作用，从而有效地培养学生的学习能力。 2.数学游戏能够满足小学生个体差异的需求 在新课改的背景下，教学要求发生了变化，当前的教学更注重学生的个性化发展，培养学生的综合能力。因此，在小学数学游戏教学中，教师应根据学生自身特点和实际学习情况，设计科学合理的游戏。小学数学教师应尊重小学生的主体地位，使数学游戏更具针对性，更好地满足每个学生的需要，使学生能自主地完成小学的探究活动，从而提高小学生的学习效率，构建一个高效的小学数学教学课堂。 3.数学游戏能够激发学生学习兴趣 在小学数学教学中，教师要特别重视课堂导入环节，只有让学生专注，才能有效地提高小学生的学习效率。老师应运用丰富的游戏手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏环节中感受数学学习的乐趣，从而调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。使数学游戏教学优势得到有效发挥，同时又能提高教师的教学质量。 三、数学教学中数学游戏的运用 1.教师要提前进行准备，保证数学游戏顺利开展 教师在设计数学游戏时，要结合学生们的学习特点和相应的教学内容，这样才能将数学游戏有效融入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态，同时也能够培养学生的自主学习能力，让学生对游戏内容进行深度思考，从而掌握教学内容。 例如：在学习《图形的运动》时，教师便可以带领学生进行剪纸游戏，让学生们既能够动手也能动脑，同时也为学生们学习轴对称图形进行了知识的铺垫，让学生在游戏中收获知识，对图形的运动知识有一定的了解。此外，教师还可以通过设计不同的游戏形式，完成不同的教学任务，有效提高学生课堂的学习效果 2.益智游戏的运用 采用益智游戏进行教学时，教师需要明确了解益智游戏的特点，并对游戏环节进行设计，形成游戏关卡，进而引导学生由浅入深地完成学习，对小学生形成潜移默化的影响，让学生能够一步一步地掌握知识内容，同时也锻炼学生们的思维能力和解题能力。 例如：在学习《认识图形》时，教师便可以通过七巧板这种益智游戏，对学生进行引导，让学生自主拼接不同的图形，由易到难，让学生以此拼成正方形、长方形，强化学生对于图形概念的理解和认知，让学生通过游戏掌握课堂教学内容，完成相应的教学任务。 3.在游戏中检测学生对于知识的掌握程度 教师还可以通过数学游戏，检测学生对于知识的理解程度，了解学生的学习进度和学习特点，为接下来的教学计划提供设计的基础。此外，游戏检测能够减缓学生对于检测的压力，让学生在轻松愉快的氛围中，进行学习测试，让学生们可以感受自身的进步，同时教师也会对学生进行激励和表扬，树立学生的自信心。此外，游戏检测还能提高学生对于知