口语交际：《说说我自己》教学设计.docxVIP

《说说我自己》口语交际教学设计 铜仁市第六小学罗绿英 教学内容： 人教版三年级语文下册第三单元口语交际《说说我自己》。 教学目标 知识与能力： 培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。 抓住自己的特点来说，要说真话。 听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 过程与方法： 学会通过举例子的方式体现自己的特点。 情感态度与价值观： 激发学生进行口语交际的兴趣，乐说、善说、会抓住自己的特点说。 教学重、难点 重点： 培养学生说真话，能够抓住自己的特点向别人介绍。 难点： 学会通过举例子的方式体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。 教学方法： 教法：引导法、创设情境法。 学法：模仿法。 课时安排 1课时 教学过程 一、 谈话导入课题，板书课题。齐读课题。 二、 明确口语交际要求。 师：请大家翻开书P47,自读《说说我自己》，理一理本次口语交 际的基本要求。用笔在关键处做记号。 请大家说说这次口语交际可以介绍哪些内容呢？（性格、爱好、 优点、缺点。）（学生板书。）除了这些内容啊，我们还可以适当介绍 一下自己的什么？（姓名、年龄、外貌……）o 3、 自我介绍时要注意什么？ （生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板 书：抓特点、说真话） 生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。还可以评一评, 看谁说的最像他本人） （板书：注意听做补充、评一评，像不像） 4、 老师今天请来了