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模块二作业 编写一节课信息技术与课程整合的教学设计方案 : 案例名称 图形的平移 科目 中学数学 教学对象 八年级 提供者 杨华 课时 第一课时 一、教材内容分析 认识图形的平移，以及平移的性质 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标： 1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质 . 2．能按要求作出简单的平面图 平移后的图形 .3、要明确平面图形的平移变换，不少平面图案都可以看作是由其中的某一部分，沿着上下或左右 方向，平移若干次而成的 过程与方法目标： 通过具体实例认识图形的平移变换，通过现实生活中各种丰富的实例，让学生体会图形的平 现象， 让学生通过各种图形的平移， 体验感受图形平移的主要因素是移动的方向和移动的距离 . 探索它的基本性质 情感与态度目标： 认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用 ，体会到数学与实际生活的密切联系， 识到数学的价值。 三、学习者特征分析 学生有一定的图形基础知识，但对于图形的运动还是一个陌生的领域，对相观的运动概念不清晰 四、教学策略选择与设计 在本课中主要采用 创设情境、观察认知、分析讲解、理解应用 五、教学环境及资源准备 多媒体教室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、投影：引言及插图。 学生看投影并思考问题 引出内容：图形的平移与 2、回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木 转，并进行初步分类，引 马、荡秋千、小火车、滑梯…… 本节课研究内容：生活中 3、观察图片中传送带上的电视机与手扶电 平移。 梯上的人，回答以下问题： （1）传送带上每台电视机做什么运动？手 扶电梯上的人呢？ （2 ）传送带上的电视机的形状、大小在运 创设 动前后是否发生了改变？手扶电梯上的人 问题 呢？ 情景 （3）在传送带上，如果电视机的某一按键 向前移动了 80cm，那么电视机的其他部位 向什么方向移动？移动了多少距离？ （4 ）如果把移动前后的同一台电视机的屏 幕分别记为四边形 ABCD 和四边形 EFGH （课件演示），那么四边形 ABCD 与四边形 EFGH 的形状、大小是否相同？ 4、图案欣赏（课件演示） 1．平移的 1．举一些生活中平移的实 概念： 例。 探 在平面内， 2．学生回答问题 将 一 个 图 3、指出图中的对应点、对应 究 形沿某个方向移动一定的距离， 这样的图形 线段、对应角 运动称为平移。 平移不改变图形的形状和大 4 ．试一试 新 小。 2．它由什么要素决定？ 知 3．对应点、对应线段、对应角 1 反