班主任经验材料“倾洒甘露育花蕾”.docVIP

倾洒甘露育花蕾 “小时候,我以为你很美丽,一支粉笔写下的是功力,擦去的是泪滴……”这首歌时常萦绕在耳边，爸爸是一名乡村教师，耳濡目染我的理想也是想当一名老师，终于毕业后我如愿的选择了这个用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润的职业，那就是一名普通的乡村教师。在我从教的二十多个风雨历程中，一直担任班主任工作，虽然班主任工作琐碎而复杂，而我则感到非常的充实与满足。 我现在担任的是二年级班主任，对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；根据孩子的年龄特点，我充分利用希沃白板五中的班级优化大师功能，充分调动孩子们的学习积极性，只要是我每天布置得所有任务，孩子们的表现都会在班级优化大师上进行体现，每天孩子的各方面表现以及各位家长对班级工作的配合情况，每天都会得到相对应的智慧星，如果孩子得到五十颗智慧星就会换成一张大奖状，这样为孩子创设一个你追我赶得学习氛围，一开始我班有两位家长对我布置得任务有些回复慢，但是自从班级实行优化大师奖罚制度，孩子们会看着家长对班级信息的关注度，这样我也轻松很多，我现在只要向家长布置任务或者收集信息，家长比的是谁回复的快，因为我规定最后一个进行回复的可能就加不上智慧星了，现在孩子们积极性非常高，家长也比较配合，每天孩子们都懂得严格要求自己以及去监督别人，一旦发现同学们中有任何问题，他们都会积极主动的向我汇报，我还在班级优化大师中增加了奖罚制度，表现好的加智慧星，表现不好的还要扣智慧星，其实孩子们都不想落在别人的后面，现在我班的孩子学习劲头都很足，当孩子们通过自己的努力手捧着鲜红的奖状时，我能感受到他们发自内心的喜悦，以及来自其他学生羡慕的目光，我会及时的把孩子优秀的瞬间拍照记录下来，并把照片发到班级群里，就连家长都会跟着孩子感受到荣耀，其实此项班级优化大师的使用不只对孩子会起到争第一你追我赶的学习好风尚，对家长也会起到一定的促进作用。以后我会继续挖掘班级优化大师的其他功能，争取让他能更好的服务于班级管理工作。 作为一名班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能做到因材施教。 俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。 班里的张语珈同学是最令我头痛的一个学生，她父母离异，现在跟随奶奶爷爷生活，老人年纪大了，各方面对孩子的要求并不是很高，这就导致孩子每天的作业完成的并不是很好，孩子没有主动学习的习惯，再加上家长监管不到位，在学习上真是一个大难题。我针对此情况，多次与语珈奶奶沟通，经常询问孩子是不是有不会的地方，我就用微信视频或者语音的方式一点点给她讲解，慢慢孩子学习的自信增强了，作业也完成的非常好，现在每天早上她都是第一个把作业拿到我面前要求检查的学生，我检查完她作业都会夸奖她表现越来越棒了！并且每天加智慧星我都会先给她加，每当加完智慧星，我能感受到她发自心底的高兴。上学期因为疫情原因，在家上网课，我们随时就会采取一些信息以及下载一些软件，老人根本就不会，每到这个时候，我都耐心的教她，我记得有一次注册健康码，整整弄了十多次她才弄明白，这份信任与支持，让我心里暖暖的。老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心不但能唤起学生心灵深处的缕缕真情，更能增进老师与家长之间的沟通，我总想，只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但我无怨无悔。回顾这二十几年的工作生活，我心中有无限的感慨和自豪，也收获着这满园春色！但在以后的教学中，我会继续耕耘在这片教育的班级沃土中，挖掘更好的教学方法，与孩子们共同携手并进！