《牙齿真干净》教学设计-优质教案.docxVIP

科学区观察记录 观察背景： 早晨，芮芮跑来我面前说：“罗老师，我的牙要掉了。”正当我查看时，许多小朋友也跑了过来。一边看一边说：“你肯定是没刷牙；你是不是吃糖了？你是不是牙里长虫了？”听着孩子们你一言我一句的讨论，于是我们共同阅读了绘本《牙齿的秘密》并在科探区投放了牙齿的材料。我的初步想法是引发幼儿关注牙齿的健康，并能熟练掌握正确的刷牙步骤。 （一）第一次观察 观察时间：2020年9月23日 观察地点：科探区 观察对象：橙子、婷婷 观察教师：罗凯迪 观察实录： 橙子和婷婷来到科探区选择了新投放的牙齿材料，他们开始给模型刷牙。但刷了一会儿后，就失去了兴趣。原来投放的牙齿模型很干净，并没有“脏”。于是我趁着他们寻找其它材料的时间用笔在涂黑了牙齿模型。婷婷发现了被涂黑的模型，说道：“牙齿好脏啊，都是蛀牙。”橙子说：“快把它刷干净。”在刷牙的过程中，婷婷小朋友一边刷牙还一边念儿歌。游戏中水渍弄到桌上到处都是，而且婷婷还将刷完牙的脏水倒进了茶杯里。在刷牙的同时，他们互相观察对方的牙齿是否刷干净，后发现牙缝里和牙背都没刷干净，又开始重新刷牙。 教师评价过程 幼儿的学习品质： 橙子和婷婷能够在游戏时专注完成刷牙的操作，已经具有了一定的坚持性。在看到牙齿上出现黑点时能主动用牙膏去擦拭以及在看到很多泡沫时知道要“漱口”，说明其已经养成良好的生活卫生习惯。橙子和婷婷能在游戏中不仅关注了自己还能关注到别人，体现了幼儿的合作性。 幼儿的领域发展： 在游戏中幼儿能观察到牙齿是否干净并能做到认真刷牙，体现了幼儿已经养成良好的个人卫生习惯。婷婷能在游戏中边念儿歌边刷牙，将儿歌运用到刷牙的实际操作过程中，不仅丰富游戏的趣味性同时也发展了幼儿语言的表达能力。 教师的思考： 幼儿已经知道要爱护牙齿，刷干净牙齿；下一步可以引导幼儿按照正确的刷牙步骤进行刷牙。但游戏过程中水渍、脏水弄到满桌都是，是否可以引导幼儿去盥洗间进行游戏，并提供抹布；另外随着天气转凉，幼儿在玩水时可以提供防水服。是否可以将幼儿念的刷牙歌在幼儿游戏时进行语音播放，是否可以引导幼儿去照镜子观察牙齿，或用放大镜观察牙齿，丰富游戏的趣味性。 下一步发展建议 提供刷牙步骤图 提供防水衣 引导幼儿可以在盥洗间游戏 可以提供放大镜观察牙齿