文化传承与创新主题单元设计.docVIP

PAGE 年级 高二 教科书版本及章节 人教版 文化传承与创新 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 文化传承与创新 单元（或主题）教学设计说明 本单元进入文化传承与创新的学习，主要介绍人类文化的发展，重在解决一般意义上的文化怎么样的问题，由为什么发展文化走向如何发展文化，帮助学生了解人类文化是怎样向前传承与创新的。本单元从文化发展的角度对文化进行分析，从知识的角度看，能使学生对人类文化的传承与创新有一个完整的理解和把握。从学生学习角度看，有利于开展综合探究活动，提高学习效率。本单元分三个专题：专题一是文化的多样性与文化传播，理解文化从横向上为什么传播、怎样传播；专题二是文化创新，把握问什么创新及如何创新。本单元主要采用小组合作学习、研究性学习相结合的方式，并通过调查问卷和课堂辩论，深化认识。让学生了解人类文化传承与创新的知识，为学生积极参与文化生活注入新的活力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、学生可以识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度，文化传播的途径，大众传媒的作用；理解尊重文化多样性的意义，中外文化交流的意义。 传统文化的特点、涵义，识记影响文化发展的因素；理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度，教育在文化发展中作用。文化发展的实质、创新的源泉与作用，文化创新的根本途径、。 2、通过传对统文化、文化创新的研究，初步体验研究性学习的基本过程；开展收集、制作相关学习资料的活动，体验信息技术手段在学习中的应用； 3、学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。?明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。?明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。??学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。??5、帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 主题单元问题设计 1、谈谈你对文化多样性的认识。 2、如何看待传统文化？ 3、怎样推动文化创新？ 专题划分 专题一：文化的多样性与文化传播 （2课时） 专题二： ：文化创新 （2课时） 专题一 文化的多样性与文化传播 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要从文化交流的角度，帮助学生了解文化多样性、文化传播的含义；理解文化的发展，理解文化多样性的地位，文化是民族的又是世界的，尊重文化多样性的意义及做法；深入把握怎样文化传播及文化交流传播的意义。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度，文化传播的途径，大众传媒的作用。 2、理解尊重文化多样性的意义，中外文化交流的意义。 3、 学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 4、 学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。 本专题问题设计 1、如何展示文化的多样性？ 2、说说为什么尊重文化多样性、如何尊重文化的多样性？ 3、中外文化交流有那些意义？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络视频 常规资源 教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学案，学习笔记 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 一、情境导入 学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》，谈谈你的感受。 （引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色） 世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 二、教学过程 一、世界文化的多样性 （一）异彩纷呈，交相辉映 引：世界上各个国家和民族自己独特的文化，会集中在民族节日和文化遗产中展现出来。 1.民族节日：民族文化的集中展示 学生活动：学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日，展现文化多样性 （1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 举例：我们的祖幽是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。 （2）庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达