肖川：让教师的讲解扮靓课堂.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 肖川：让教师的讲解扮靓课堂 讲解是教师运用说明、分析、归纳（概括）、论证、阐释等手段讲授学习内容的教学方法，是课堂教学中教师作为学生知识建构的促进者的最重要的体现形式之一。在任何课程的教学之中，教师的讲解都是必不可少的。难怪人们会常说：某某老师的课“讲”得好，某某老师的课“讲”得一塌糊涂。可见，讲解在课堂教学中的重要地位。  教师的讲解可能是对一段文字的解读，可能是对一个概念的定义，可能是对一个科学原则的阐释，也可能是对一个历史事件前因后果的描述，还可能是对一个公式内涵的说明，对一个操作规程的指令，或是对一个问题的揭示。  讲解给学生通过“听”来获取信息、进行学习的机会。教师的讲解可以帮助学生释疑，可以帮助学生加深记忆，可以帮助学生形成动作图式从而促进学生技能的形成，可以促进学生发现学习材料的内在逻辑联系的从而加深理解。新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，我认为是非常必要的。可是相当多的人，对“自主学习”等作了望文生义的理解，将“自主学习”理解为学生独自的学习，等同于学生的“自学”，将“自主学习”与“接受学习”对立起来，因而避讳甚至否弃课堂讲解。其实，自主学习是指学生在学习过程中能够“自我导向、自我激励和自我监控”的这样