青岛版小学数学二年级下册《两位数加两位数的口算》教学反思.docVIP

《两位数加两位数的口算》教学反思 本课的教学力求体现“以学生为本”的教学理念，具体体现在以下几个方面： 1、创新设计思路 本课设计主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生学习方式的改变，提倡算法的多样化。实践多层次的练习，提供学生创新思维的发展空间，力求在课堂上有所突破和创新。 2、在生活情境中快乐地学 新课标指出，要让学生在生动具体的情境中学习数学；要选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。谜语导入，蜜蜂王国的渗透，孩子都很喜欢。课的伊始就提高了学生的探索兴趣。 3、在开放练习中开心地练 一堂成功的计算教学课，它的练习设计也一定是精心的、有质有量的。本节课的练习注意到了形式的多样，有趣味性、层次性又有一定的开放性。开放性的练习，能激发学生丰富的想象力和强烈的好奇心，提高学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养孩子的创新意识。 4、鼓励算法多样化 让学生的学习呈个性化发展，我们的教育要关注个性化学习，强调学习的意义建构，计算教学强调算法多样化，（数学课程标准）中指出：由于学生生活背景和思考问题的角度各不相同，所运用的方法必然多样化。因此，在新授内容中，充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。这一环节，目的是为学生与学生、学生与老师之间进行数学交流提供较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的不同想法，同时在表达讨论交流中促进数学思维活动，从而使学生体验成功解决数学问题的喜悦。??