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有理数的加法说课稿 说课不是纯粹的理论交流， 它注重的是理论与实践的结合。 因此 我们要在说课时结合自己的教学实践， 把该理论在教学中的作用说清 楚。下面是由小编为大家带来的关于有理数的加法说课稿， 希望能够 帮到您 ! 有理数的加法说课稿 一、说教材： ( 一) 地位和作用 有理数的加法是小学算术加法运算的拓展， 是初中数学运算最重 要，最基础的内容之一。 熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其 它运算的前提，同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等 式、函数等知识奠定基础。 有理数的加法运算是建构在生产、生活实 例上，有较强的生活价值， 体现了数学来源于实践， 又反作用于实践。 就本章而言， 有理数的加法是本章的重点之一。 学生能否接受和形成 1 / 8 __来源网络整理，仅作为学习参考 在有理数范围内进行的各种运算的思考方式 ( 确定结果的符合和绝对 值 ) ，关键在于这一节的学习。 ( 二) 课程目标： 1、知识与技能目标： ⑴了解有理数加法的意义。 ⑵经历探索有理数加法法则的过程， 理解并掌握有理数加法的法则。 (3) 运用有理数加法法则正确进行运 算( 主要是整数的运算 ) 。 2 、过程与方法目标： ⑴在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中， 通过观察结 果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系， 培养学生的 分类、归纳、概括的能力。 (2) 在探索过程中感受数形结合和分类讨 论的数学思想。 (3) 渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想 3 、情感态 度与价值观目标： (1) 通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养 成良好的数学思维品质。 (2) 让学生体会到数学知识来源于生活、服 务于生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。 (3) 培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。 ( 三) 教学重点、 2 / 8 __来源网络整理，仅作为学习参考 难点： 重点：理解和运用有理数的加法法则难点： 理解有理数加法法则， 尤其是理解异号两数相加的法则 二、说教法： 在教学过程中一如既往的开展“新、行、省、信”四字教育模式 的教学。 新：创设新的问题情境 ( 足球净胜球数 ) 、开展新的学习方 式( 自主、合作、交流 ) 、进行新的评价体系 ( 个人评价与小组评价相 结合 ); 行：在教师的启发引导下自主、 合作探究新知 ( 有理数的加法 法则 ) ，教师关注学生是否积极思考问题 ( 几组有理数加法的符号与绝 对值特征 ) 、是否主动参与讨论 ( 同号与异号的特征 ) 、是否敢于发表 自己的见解 ( 有理数加法法则的概括 ); 省：在特殊实例的基础上观察、 归纳、概括有理数的加法法则， 在实例讲解和自主练习的基础上总结 心得、反省