识字教学启示.docxVIP

这些获奖课的识字教学给我们什么启示？ 品读着第六届青年阅读研讨活动的课堂教学实录，读着读着，有一个 问题无法解答，只好求助同行大家了。听说，这次的赛课时规定上前 40分钟的内容，也就是第一课时的内容，因此，就产生了一个问题: 这些获奖课的识字教学给我们什么启示？下面将一些获奖课的识字 教学实录剪贴上，请求大家帮助，拜托了。内蒙佐晓梅《酸的和甜 的》二上（一等奖）师：刚才我们说出了很多味道，今天我们来学 习，在课题中就有两个我们刚才说的两种味道。板书课题，不知不觉 中就读准了这两个字音。师：平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？ 生：酸奶、酸酸乳、酸梅……师：留心周围的事物，你们会认识更 多的字呢。老师这里有两个读准字音的方法。听清这个方法：遇到不 认识的字，课文中的树叶、小泡泡可以帮助你，遇到难读的句子多读 几遍也会读好。开始吧。生自由读师：都读好了吧。生：读好了。师: 放好书，看上来，注意红色的字。生读句子。师：我可要提醒她，提 醒大家，“萄、狸”这两个字原本是第二声，在词语里是轻声的。生 读这两个字两遍。师：读第二个句子。生读第二个句子。师指导“嘴” 的平舌音。师：小眼睛看“串”字，“串”这个像什么？生：像一个 个羊肉串穿起来。师：哎哟，多形象啊，还有不同的吗？生：像冰糖 葫芦。师：看在眼里，记在心里，真好。师：读读第三个句子指名读。 师：小问号你问得多好啊，石头的“石”加上“更”就是硬表示一些 东西不软，那硬说是什么意思呢？生：就是总也不改生：就是不停地 说生：他非要说葡萄是酸的。师：现在我们把三个句子和词语连起来 读。生齐读句子。湖南朱爱朝《地震中的父与子》五上（一等奖）完 全没有识字教学。浙江张滔元《开国大典》五上（一等奖）完全没 有识字教学。广东李晓辉《草虫的村落》六上（一等奖）完全没有 识字教学。安徽陈金龙《白鹅》四上（一等奖）师：同学们打开书, 大家都预习了课文，这些生字还认识吗？自己读一读生自读生字，师 指导读音出示窥伺、大模大样、供养不周指名学生读词相机指导字音 师：差不多了吗？我们一起来读一读指名读（特别指导供养不周，供 的读音）出示：净角脾气师：谁来读指名读师：真好，都读对了， 知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色指导角的读音师：净 角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音 很大的的男子出示净角画面师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画 面，也是我们国萃之一，喜欢吗生：喜欢师：脾气的脾这个字好读不 好写，伸出手来，一起写。指导脾字的写法（左右结构，左窄右宽， 中间一撇是从白中撇出来的）师：写好了吗？我们把这些字再读一遍 齐读所有词语师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？生：能 师：谁愿意读读课文 新疆王煜《我是什么》二上（二等奖）生：我 还从课文第三自然知道的，生读句子师：是啊，水池、小溪、江河、 海洋都是水的家。师：课文中我就是水，都让我们做晶莹的小水珠吧。 课件出现故障了。师拿出生字卡片领学生读生字。师：板书“灾、灭”, 把火和空气隔绝，就是灭，房子着火就是灾。生：继续读生字师：这 个词谁会读？出示“庄稼”指导读稼的轻声。大屏幕出现生字词：飘 浮、灌溉、雹子……师：这些生字要变成词语了，读一读，和同桌 一起读一读。大屏幕出示：没 师：好，淹没的“没”还有一个读音。 生：没有的“没”师：再读一读师：注意了，我们来抢读生字，看 谁读得准。生：抢读生字师：相机表扬：他的眼睛最亮；他最快；是 他；你第一；师：小水珠不见了，它又回到课文中去了，下面我们一 起去读课文，同桌一人读一段，互相听一听，看看是否读准字音，读 通了句子，要是没读准，请你帮一帮。师：请看课文第一句话，找到 了吗？福建伍建玲《赵州桥》三上（二等奖）师：板书课题师：注 意州字的第一点是左点，其他是右点师：昨天大家都预习了课文，下 面请大家再读读课文，生字新词读准，课文读通顺。生自由读课文。 师：同学们读得很投入。课文的第一自然段生字很多，谁来读一读。 生读。师：真不简单，生字读准了，特别是第二句话，句子很长，他 注意到了停顿。让我们一起来读读。生读第二句话。师：这里还有两 句话。谁来读一读。生读句子师：这里有一个生字一一生；横跨师: 有些词不仅要读好，还要会写，横在生活当中经常被写错，睁大你们 的眼睛仔细看看，容易错在哪？生：中间由字容易写成田生：第四笔 不是捺，而是点。师：这个字记住了吗？中间是一个由字。还有一句 话。谁来读生读句师：真是一个读书的小能手，这里有几个词都读准 了，请你当小老师教大家读。生领读：相互缠绕师：看来，读了课文 你知道赵州桥是一座怎样的桥呢？生：是一座举世闻名的桥。生：是 一座有三千多年的桥。师：这座古老的桥有什么特别的地方。请同学 们默读课文二三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的